港交所与哈萨克斯坦金融机构签约 深化两地资本市场互联互通

各地(di)开展红(hong)色(se)教(jiao)育，引导青少年—— 走(zou)进历史 读懂信(xin)仰(深聚焦) 习近(jin)平总书(shu)记给中(zhong)共一(yi)大(da)纪念馆、南湖革(ge)命纪念馆少先队红领巾讲解员回(hui)信强调：“希望你(ni)们高举队旗跟党走，传承(cheng)红色基因，增长知识(shi)本领，磨练意志品(pin)质，做党和(he)人民的红孩子，在新征程上跑好历史(shi)接力赛。” 红色资源是传承革命精神、赓(geng)续红色血脉的生动教材(cai)。如何让青少年真正走进历史(shi)、读懂信仰(yang)？“七一(yi)”来临之际(ji)，教育(yu)版(zuozhe)聚焦各地开展红色教(jiao)育的具体实践，了解背后的育人故(gu)事。 ——编(bian)者 讲解中“播(bo)下”火种 记(ji)者 周欢 周六早晨(chen)，江西省井冈山(shan)市黄洋界(jie)景区，山岚叠(die)翠，薄(bao)雾轻笼。“就在这里，不足一个营的红军，打退了(le)敌人4个团的进攻(gong)……”井(jing)冈山(shan)小学四年级学生刘(liu)歆沫稚嫩(nen)又(you)不失专业的讲解，赢(ying)得了现场游客的称赞。 在井冈山市，红领巾讲红色故事早(zao)已是常态(tai)。 井冈山是中国(guo)革命的摇篮，现有保(bao)存完好的(de)革(ge)命(ming)旧居遗址100多(duo)处，老一辈革命家在这里建(jian)立起第一(yi)个农村革(ge)命根据(ju)地。近(jin)年来，井冈山(shan)市通(tong)过培养学(xue)生讲解员等(deng)举措，引导广(guang)大青(qing)少年传承红色基因。 讲好红色故(gu)事，首先要读(du)懂革(ge)命历(li)史。 走进井(jing)冈(gang)山(shan)小学三年级(3)班，一(yi)堂(tang)井(jing)冈(gang)山(shan)革(ge)命历史文化课正在进行。讲台(tai)上，学(xue)生(sheng)讲述着“井冈山会师”的故事(shi)，一旁，授(shou)课(ke)老师悉心指导(dao)。 井冈山小学2014年(nian)开设红色课程(cheng)，将井冈山(shan)革(ge)命(ming)历(li)史文化课(ke)纳入(ru)课程表。“低学段以学习革命故事和红色诗词、儿歌(ge)为主，中高学段(duan)则系统(tong)讲授(shou)井(jing)冈(gang)山革(ge)命斗争史(shi)、革命(ming)人物事迹。”井冈(gang)山小学红领巾宣(xuan)讲团负责老师谢纯玉(yu)说(shuo)。 2015年(nian)，井冈山小(xiao)学成立红领巾宣讲(jiang)团(tuan)，目前共有126名(ming)讲解(jie)员(yuan)。“在讲解中带动学生学习历史(shi)，‘播下’红(hong)色的火种。”谢纯玉说(shuo)。 讲解，既(ji)是“讲”，更要“解”。“只有理解故事背(bei)后蕴藏的精神(shen)、情(qing)感，讲(jiang)解(jie)才能打动人(ren)。”谢纯玉说(shuo)，为(wei)了让(rang)学(xue)生们有切身(shen)感受，学校开(kai)设了(le)编(bian)草鞋(xie)等劳动课程，并(bing)组(zu)织学生到革命旧址(zhi)旧居开展研学活动。 “刚开始(shi)熟记长篇讲解词很吃力，通过实地探访(fang)，我更

中新(xin)网重(zhong)庆6月30日(ri)电 题：耕读传家风 重庆古村(cun)以传统元素酿新变 作者 张旭 4月，收(shou)割后的油(you)菜秆(gan)堆在田垄(long)上；6月，田(tian)里的秧苗已郁郁葱葱。中新网走进“中国传统村落”重庆市云阳县凤(feng)鸣镇黎明(ming)村(cun)，只见田间作物(wu)依农时而变(bian)。“耕读(du)”的“耕”元素，在此具象化。 “参与耕读的，有原来(lai)的居民，有我(wo)们这样的‘新(xin)村(cun)民’，也有络绎不绝(jue)的游客。”现工作于该(gai)村的蒲锦怡说，来来往往的人，在(zai)黎明(ming)村奏响农文(wen)旅“协奏曲”。 据可考(kao)资料，黎明村有400余年(nian)村落史。全(quan)国重(zhong)点文物保护单位彭氏宗祠也位于该村。 然而，早(zao)年间，黎明村却“藏在深山无(wu)人问”，基础设施建设滞后，卫生(sheng)条件较差。“那时，我们依靠传统方式耕种，人(ren)辛苦，但产量有(zuozhe)限。”63岁的(de)该村(cun)村民彭宁(ning)说(shuo)。 彭(peng)宁的(de)记(ji)忆中，学校(xiao)始终是村里最好(hao)的房子，从早年的彭氏宗祠(ci)，到后来(lai)的(de)新(xin)校址，都(dou)是如此。这(zhe)足见大家对“读”的重视，大(da)家(jia)认为“富不(bu)读(du)书(shu)富不长(久)”。 2022年，重庆农高实(shi)业集团有限公(gong)司进入黎明村，建(jian)设农(nong)文旅融合项目。“村民通过(guo)流转土地、在项目务工(gong)以(yi)及(ji)参与后期经营，收入增加。”黎明村党支部书记张锦源说，村里的基础设施改善了，村民的生活也更美。 传(chuan)统耕种(zhong)方式早已成过(guo)去式。彭宁说(shuo)，如今在黎明(ming)村，微耕机(ji)整地、无人(ren)机施肥打药、数字大棚(peng)控制水肥都颇为常见，民(min)众(zhong)种地的收成、收入增加，对(dui)“耕”的(de)热情更涨。 “门前保留三分田，莫让儿孙手(shou)脚闲。万贯家财纵然有，依然不忘吃饭难。”在彭家(jia)老(lao)屋门口镌刻的家(jia)训，让游客(ke)时时驻足。黎明村文化志愿者熊(xiong)伟介绍，依托(tuo)彭(peng)氏(shi)宗祠、彭(peng)家老屋等文物古(gu)迹、特色民居(ju)，打(da)造(zao)“农耕、文化、廉洁、法治、旅游”五(wu)位一体(ti)家风(feng)教(jiao)育基(ji)地(di)，通过乡村旅游、研学旅游(you)等，把文旅资(zi)源转化为经济价值。 “我们的(de)研学很有特(te)色(se)，不仅针对学(xue)生(sheng)，也针对成年人。”蒲锦(jin)怡说，学生可欣赏当(dang)地(di)风光，感受古建筑(zhu)、彭(peng)氏(shi)家风(feng)等(deng)人文(wen)，进(jin)行沉浸式研学；针对成(cheng)年人，则聚焦(jiao)家风(feng)、亲子关系(xi)等(deng)设置课(ke)程。 数年前(qian)，黎(li)明