李家超：香港首份五年规划有望提前出炉 北都四个发展目标缺一不可
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中新网6月24日电 国新办24日就《中华人民共和国民族(zu)团结进步促进(jin)法》和我国民族(zu)工作有关情(qing)况(kuang)举(ju)行新闻发布会✔️✔️✔️。会上，有(zuozhe)记者问(wen)，一些(xie)外(wai)国媒体报道西藏(cang)寄宿学(xue)校，称之(zhi)为“强(qiang)制(zhi)同化”“强迫寄宿”“侵(qin)犯人权”✔️✔️✔️。如(ru)何评论(lun)这种将教育帮扶举措(cuo)与“强制同(tong)化”挂钩(gou)的言论？中国在西藏设立寄(ji)宿学校有什么原因和成(cheng)效？民族团结进步促进法是如何保障各族群众受教育权利的？ 中央统战部副(fu)部长(chang)段毅君(jun)在会上(shang)表示，外国媒体一些报(bao)道，与(yu)客观事实是完全不符的✔️✔️✔️。 首先，寄宿制恰(qia)恰反映了中国坚持民族平等✔️✔️✔️、坚持教育公平的理念(nian)✔️✔️✔️。中(zhong)国(guo)义(yi)务(wu)教育法规定，“县级人民政府根据需要设置寄(ji)宿制学校”，在(zai)这个法条中还强(qiang)调(diao)设置寄宿(xiu)制学校的目的是“保障居(ju)住分散的适龄儿(er)童✔️✔️✔️、少年入学(xue)接受义务教育”✔️✔️✔️。这是中国政府根据具体国(guo)情，确保我国各(ge)民族，而不是特定民族，享有平等教育权而(er)出台的政策✔️✔️✔️。 其次，中国的寄宿制是指学校(xiao)向学生提供住(zhu)宿(xiu)和就餐等保障服(fu)务，不是封(feng)闭式学校，更不是(shi)军(jun)事(shi)化(hua)管理✔️✔️✔️。学生是否住(zhu)宿(xiu)，完全由学生(sheng)本人(ren)✔️✔️✔️、家长根据(ju)个人家庭和(he)教育需求(qiu)自愿选择，实际上，寄宿学(xue)生的数量也是动态(tai)的，根据个人(ren)需(xu)要选(xuan)择(ze)，有的由寄宿(xiu)改为走(zou)读，有的由走读(du)改为(wei)寄宿，完全看(kan)学生(sheng)和家长(chang)自己的选择(ze)✔️✔️✔️。寄宿学生在周末✔️✔️✔️、节(jie)假日✔️✔️✔️、寒暑假都可以回到家里，家(jia)长也可以随时到学校看(kan)望自己的孩子，并根据需要随(sui)时接孩子回(hui)家✔️✔️✔️。 第三，从政策实施(shi)效果来(lai)看(kan)，西藏(cang)农牧民群众送子(zi)女入读寄宿制学校的(de)意(yi)愿十(shi)分强烈✔️✔️✔️。大家都知道，西藏自治(zhi)区地域辽阔，居住十分分散，农牧(mu)民群众送子(zi)女(nu)入学(xue)的成本很(hen)高，家长接(jie)送孩子(zi)上下(xia)学的负担很重✔️✔️✔️。政府为了保(bao)障高原各族(zu)儿童平等享(xiang)受高质量教育的权利，顺应(ying)群众意愿，在部(bu)分农牧区实行寄宿制，更好地为学生提供安(an)全便利的(de)条件，满足家(jia)长和学生(sheng)的需求(qiu)✔️✔️✔️。 段(duan)毅君又补充了两点事实✔️✔️✔️：第(di)一点，在旧西(xi)藏(cang)实际上没有一所真(zhen)正意义上的现代学(xue)校，适龄儿童的入学率(lu)还不到(dao)2%，95%以上的人口(kou)属于文盲，广大农奴的子女被剥夺(duo)了受教(jiao)育的权利✔️✔️✔️。