新西兰华人社区服务中心：从车库起步的慈善家园

中新社奥(ao)克兰6月26日电(dian) 题：新西兰华人(ren)社区(qu)服务中心(xin)：从车库起(qi)步的慈善家园

中新社(she)记者 程励 邹辉(hui) 萨日娜

新西兰华人社(she)区(qu)服务中心(xin)(简称“华社服”)让无数(shu)远渡重洋的(de)华人感到暖(nuan)心：在南(nan)半球的奥克兰(lan)，有(zuozhe)一个地方能用你的母语听懂你的难处，用你的(de)文(wen)化理(li)解你(ni)的期待，帮(bang)助你融入(ru)当地(di)主流(liu)社会(hui)????。

1998年，创始人王玲娟在(zai)奥克兰自家车库里(li)，带着一群(qun)志愿者(zhe)开始了华(hua)人(ren)社区服(fu)务事业????。近三十年后，华社服已成(cheng)长为拥(yong)有(zuozhe)约50名员(yuan)工的(de)慈善(shan)机构，在(zai)新(xin)西兰(lan)慈善委员(yuan)会注(zhu)册的近3万个慈善机构中排名前2%，也是新西兰首家(jia)获得政府(fu)资质认证的华人(ren)社区服务机构????。

华社服的服务对象主要(yao)是(shi)华人(ren)新(xin)移民群(qun)体(ti)????。王(wang)玲娟总结了新移民“一二三五十”理论：第(di)一年(nian)是蜜月期，看什么都新鲜；第二年(nian)文(wen)化(hua)冲击袭来，迷茫、失落的情绪(xu)随(sui)之而来；第三年开始重(zhong)新审视自己，琢磨自己能做什(shi)么(me)；第(di)五年(nian)目(mu)标(biao)逐渐清晰，要么工(gong)作、要么(me)学习、要么创业；十年左右(you)则(ze)进入自我(wo)实(shi)现(xian)阶段????。

基于这一规律(lu)，华社服设计(ji)了定居服(fu)务模(mo)式(shi)，从落地安顿、就业辅(fu)导到社交网络搭建，一步步(bu)帮新移(yi)民(min)站稳(wen)脚(jiao)跟????。在就业(ye)方(fang)面，她给出的(de)建议(yi)很务实：别指望一步到位，先从一些(xie)基础性的工作干(gan)起，积累本地经验(yan)和人脉(mai)是关键????。

文化隔阂是移民(min)融入当地社会中(zhong)最棘手的(de)难题????。王(wang)玲娟(juan)举了一个例子：早年一个(ge)华人家庭(ting)因(yin)子女管教问题引发冲突，警(jing)察介入(ru)后才发现双方(fang)对“什么是合理(li)的家庭教育”理解完全不同????。这件事促使华社服(fu)与(yu)警方合作，如今新西兰警局(ju)的新入(ru)职警员常(chang)常(chang)会(hui)到华社服学习数周中文课程，了(le)解(jie)中国文化，以(yi)便在处(chu)理涉华案件时更接地气????。

在教育领域，华(hua)社服也做了一(yi)件影响(xiang)深远的事(shi)????。一个从广州来的(de)11岁(sui)男(nan)孩，按学区划分本(ben)应入读(du)当地(di)公(gong)立学校，却因英语不好被拒(ju)收????。孩(hai)子(zi)哭着(zhe)说，自己(ji)过去(qu)一直是优秀(xiu)学生，怎么到了这儿连学都上(shang)不了？华社服很快(kuai)找到新(xin)西兰(lan)教育部交涉，不仅(jin)让学校收了(le)这孩子，还推动教(jiao)育部(bu)拨款，要(yao)求公(gong)立学(xue)校为新移民开设英语(yu)培训课程????。这项制度沿用至今，惠及了很多移民子女????。

老人的安居(ju)问(wen)题，同样是华社服的心(xin)头大事????。新西(xi)兰虽有政府(fu)廉租房，但管理人员都(dou)是当地人，一(yi)些(xie)华人老人遇到水管坏了、暖气(qi)不行等问题，常因语(yu)言(yan)不(bu)通，沟通起来非常费力????。华社服社工就(jiu)长期为他(ta)们充当翻译和帮手????。经过多(duo)年谈(tan)判，华社服还争取(qu)到资金，建(jian)起了(le)专供华人(ren)老人(ren)居(ju)住的养老公寓????。老(lao)人们住进“自己(ji)人的地盘”，生活(huo)踏实(shi)了，就医次数(shu)也减少了，政府也节(jie)省了(le)医疗开支，实现双赢????。

文(wen)化传播是华社(she)服(fu)的另一项重(zhong)要(yao)工作????。中(zhong)心每年组织文化交流奖学金，选(xuan)拔品学(xue)兼优(you)的非(fei)华(hua)裔(yi)青少年到(dao)中国学习(xi)语(yu)言文化，这个(ge)项目(mu)已(yi)坚持近十年????。社工们还走进奥(ao)克兰数十所(zuozhe)学校，带去武术(shu)、民族(zu)舞蹈、中秋(qiu)月(yue)饼制作(zuo)等体验活动，让孩子(zi)们亲(qin)手触摸(mo)中国文化????。很多孩子体验完(wan)就跑来问社工(gong)：“我什么时候能去中国留学(xue)呀？”

王玲娟的理想(xiang)是，在华社服建设一(yi)个生(sheng)态园，园(yuan)内(nei)融入亭台(tai)楼(lou)阁(ge)、小桥流水(shui)等中(zhong)国元素????。她说，希望(wang)这里(li)能成为一个开放的多元文化空间——当地人(ren)可以来拍婚纱照、办活(huo)动、体验书法和(he)武术，在惬意的氛围里自然而然地(di)接触中(zhong)国文化????。(完)