【热点回应】机器人上岗前(qian)也要上(shang)学考证
近日，杭(hang)州机器人(ren)学校正式开(kai)学(xue)????。首(shou)批学生共有30台机器人，它们来自工业、服(fu)务、安保、文娱等多个领域，将在(zai)学校接受系(xi)统化“职(zhi)业(ye)技能”培训，考(kao)取“技能证书”，成为(wei)领证上岗的(de)技(ji)术能(neng)手????。
有统计(ji)显示(shi)，过去一两(liang)年，国内(nei)已悄(qiao)然兴建各(ge)类机器人学校(xiao)50多所(zuozhe)????。机器人为(wei)什(shi)么要“上学”？如何衡量它们的“学(xue)习成绩”？科技日报记者(zhe)就(jiu)此采访了有关专家????。
第一(yi)问：机器人上学主要学什么？
“机器人学(xue)校(xiao)主要是为(wei)了解(jie)决(jue)机器(qi)人，尤其是(shi)智能机器(qi)人(ren)、人形机(ji)器(qi)人落地(di)难的问题????。”赛迪顾(gu)问先进制造业研(yan)究中心(xin)副总经理郝璐璐(lu)告诉记者????。
据了解(jie)，机(ji)器(qi)人学(xue)校主(zhu)要(yao)围绕具(ju)身智能数(shu)据采(cai)集、机器(qi)人实训(xun)等开(kai)展工(gong)作????。
目(mu)前，机(ji)器(qi)人普遍存在(zai)实(shi)验室演(yan)示(shi)效果优异(yi)，线下实(shi)际工况频繁失效的(de)问(wen)题????。郝璐(lu)璐介绍，研发阶段的机器人原型均在(zai)光照稳(wen)定、无电(dian)磁干扰、空间规整、无动态人流的可控理(li)想环境中完成算(suan)法调试与功能验证????。但(dan)工业(ye)产线、商用服务、户外(wai)安防等真实场(chang)景普遍叠加光照突(tu)变、镜头遮挡、温湿度浮动、人员随机穿行等多重干扰(rao)，造成视觉传感(gan)器成像失真、运动轨(gui)迹偏(pian)移等故障(zhang)，成(cheng)为机器人(ren)难(nan)以规模化稳(wen)定运(yun)行的(de)核心卡点????。
基于此(ci)，机器(qi)人学校搭建多工况复(fu)刻(ke)实训场地，基本(ben)还(hai)原(yuan)现实场景复杂干扰与极限工况，系(xi)统性强化机器(qi)人(ren)抗(kang)干扰、自适应能力????。
同时，机器人(ren)物理(li)交互(hu)数据具备场景专属(shu)、硬件绑定(ding)、采集成(cheng)本高昂等特征(zheng)，单家(jia)企业很难规(gui)模化(hua)沉(chen)淀数据????。“机器人学校搭建(jian)规模化(hua)真实(shi)交(jiao)互数据采(cai)集渠(qu)道，可较为(wei)精准采(cai)集实操数据????。”郝(hao)璐璐说，这(zhe)类高质(zhi)量闭环(huan)数据是稀缺资产，既可为(wei)当前机型的技能(neng)微(wei)调提供支撑，也(ye)可反(fan)哺下一代(dai)具身(shen)智能基础(chu)模型(xing)的学习????。
第(di)二问：机器人“职业技能”是否有评价标(biao)准？
郝璐璐介绍，目前市场(chang)尚不存在公认(ren)的机(ji)器人能力分级(ji)标准，采购方无法量化判断机器人(ren)作业的可靠性、安全水平，商用落(luo)地(di)信任(ren)成本高????。
因(yin)此(ci)，机器人学校(xiao)有望逐步配套第三方权(zuozhe)威考(kao)核发证，建立机器人技能定(ding)级、赋码认证体系，形成可(ke)追溯的能(neng)力凭证，解决供需(xu)双(shuang)方的标准化核验难题????。
据报道，杭州机器人(ren)学校借鉴人(ren)类职业教(jiao)育(yu)体系(xi)，先(xian)对机器人进行全维度硬件(jian)“体检(jian)”，再(zai)按技校、卫校(xiao)、艺(yi)校、体校四(si)大专业方向进行分科实训，并推行“德、智、体、美(mei)、劳”五维培育，覆(fu)盖伦理(li)安全、感知能力、运动性能、美学张(zhang)力、场景实操(cao)五大维(wei)度????。而(er)所(zuozhe)有完(wan)成(cheng)训练的机器人，须通过权(zuozhe)威机构联合评定，拿(na)到专项技能等级(ji)证书后才能“持证(zheng)上岗”，这份证书就是机器人(ren)进入(ru)对应行业的官方通行证????。
“机器人职业技(ji)能是面向特定岗(gang)位(wei)的感知—决(jue)策—执行一体化综合(he)作业(ye)能力，区别于单(dan)纯(chun)运动性(xing)能????。”郝璐璐表示，可分基础通用技能、行(xing)业专项技能、安全(quan)与合规(gui)等维度对机(ji)器人(ren)职业(ye)技能进(jin)行评价，评价(jia)标准则可采用实用(yong)性、泛化性、可(ke)量化、可迁移等指标????。
第三问(wen)：线(xian)下学习(xi)与(yu)“数据+仿真”训练有何区(qu)别？
“仿(fang)真数据无法替代真实训练(lian)数据(ju)????。”郝璐(lu)璐表示，利用仿真平(ping)台，机器人可以在虚拟(ni)世界(jie)中拥有数百万(wan)小时(shi)的脑内经验，快速学(xue)习泛化能力(li)????。
但对(dui)于机器人的学习来说，从仿真(zhen)迁移到现实存在一道鸿(hong)沟，物(wu)理世界(jie)的材质摩(mo)擦系数、光线折射、软硬变形(xing)等细微差(cha)别，必须通过真实物理环(huan)境进(jin)行微调????。“线下(xia)学(xue)校提供的真实(shi)物理反馈和动态扰动(dong)是仿真无法(fa)复刻的????。”郝璐(lu)璐(lu)说????。
本报记者 崔爽
来源：科技日报【编(bian)辑(ji):苏亦瑜】