从硬核制造到“舌尖赛道”：江苏昆山打造千亿级“甜蜜经济”
中新网伊犁6月(yue)17日(ri)电(dian) 题(ti)㊗️❤️ ❤️：留(liu)疆半(ban)载，这些老师不仅(jin)送(song)考㊗️❤️ ❤️、更为种梦 中新网记(ji)者 曹子云 在新疆(jiang)伊犁(li)霍城县(xian)江苏中学的“初心亭”里，校党总支书记张志(zhi)勇(yong)叩(kou)响了(le)一口(kou)由氧气瓶(ping)改造(zao)的旧钟，清(qing)脆的声音在校(xiao)园(yuan)回荡㊗️❤️ ❤️。 “情(qing)满(man)天山 援(yuan)疆印(yin)记”主题采(cai)访(fang)团近日来(lai)到该(gai)中学(xue)㊗️❤️ ❤️。“这口(kou)钟是从老校区(qu)带过来(lai)的㊗️❤️ ❤️。”张志勇(yong)对(dui)记者说(shuo)，它见(jian)证着江苏(su)教育援疆的办学(xue)脉络(luo)，也时刻提醒教师坚(jian)守育人为本的(de)初心(xin)㊗️❤️ ❤️。 几天前，这口钟(zhong)刚在(zai)高(gao)考中(zhong)被敲响㊗️❤️ ❤️。交卷的(de)钟声，意味着同学们高(gao)中旅程(cheng)到站㊗️❤️ ❤️。在送考人群中，有(zuozhe)几张熟悉(xi)的面孔(kong)——他(ta)们是任(ren)期已(yi)结(jie)束的李(li)兴旺和(he)其他三位江苏援疆教师㊗️❤️ ❤️。 时间回(hui)到2024年8月，第十(shi)一批江苏援疆教师抵达霍(huo)城，李兴旺成为(wei)队(dui)伍(wu)里首(shou)个担任班主任(ren)的(de)老师，接手“则徐班(ban)”㊗️❤️ ❤️。上任之初，他(ta)就跟学生约定(ding)㊗️❤️ ❤️：“办公(gong)室(shi)的(de)大门永远为你们敞开(kai)㊗️❤️ ❤️。” 这扇敞(chang)开的门成了通往学生内心的通道，老师们接(jie)纳着少年的困惑与青(qing)春的倾诉(su)㊗️❤️ ❤️。东乡族女(nu)生马丽媛(yuan)说，从问一道题(ti)㊗️❤️ ❤️、谈一次(ci)心(xin)开始，自(zi)己和老师之间教学相长，成了亦(yi)师亦(yi)友的朋友㊗️❤️ ❤️。 不仅是打开心中的门，援(yuan)疆教师还带学生走出去，推开更大的门，把“则徐班(ban)”的德(de)育课堂(tang)设在(zai)伊犁将军府㊗️❤️ ❤️、林(lin)则徐(xu)纪念馆，更设在远赴北京登长城㊗️❤️ ❤️、游高校的行走中(zhong)㊗️❤️ ❤️。 “我是不(bu)是(shi)有一天(tian)也能走(zou)到(dao)这？”在北京航(hang)空航(hang)天大学，班里的维吾尔族男生阿卜杜拉·阿迪力第一次见(jian)到飞机发动机(ji)㊗️❤️ ❤️。机械之重(zhong)点燃了边疆少(shao)年对于蓝天的(de)向往㊗️❤️ ❤️。 马丽媛印象最深的(de)是长城㊗️❤️ ❤️。站在看不(bu)见(jian)顶的台阶下(xia)，体弱的她有些退缩㊗️❤️ ❤️。“老师你走吧(ba)，我走(zou)不动了㊗️❤️ ❤️。” 面对学生的“退堂鼓”，李兴旺(wang)没有说教，而是转身上行，用自己的节奏引领着马(ma)丽媛，给她留足(zu)追赶(gan)空(kong)间(jian)㊗️❤️ ❤️。 “回想整个高三，就像(xiang)那次爬(pa)长(chang)城一(yi)样㊗️❤️ ❤️。”马丽媛说(shuo)，老师们用陪伴(ban)，引领(ling)学生走过人生的一段重要征途㊗️❤️ ❤️。 去(qu)年冬(dong)天，援疆任期届满的四位老师选择(ze)多留半(ban)年，陪学(xue)生走(zou)完高考㊗️❤️ ❤️。 今年(nian)5月的班主任节上，学生(sheng)们给李兴旺留下纸条㊗️❤️ ❤️：“从(cong)初遇(yu)到熟络，阿旺老师带我们(men)了解了一个完全(quan)不一样的世(shi)界㊗️❤️ ❤️。”
中(zhong)新网北京6月20日电 (记者 应妮(ni))商(shang)务印书馆和(he)牛津大学出版社日前(qian)在第32届北京国际图书博(bo)览会上联合举办(ban)“面向未(wei)来学习的全景(jing)解决(jue)方案”发布会。 双方(fang)合作始于20世纪70年代末。多(duo)年(nian)来，双(shuang)方合作(zuo)出版了大量(liang)优质纸质图书，从(cong)最初(chu)的《精选英汉汉(han)英词典》，到(dao)《牛津高阶英汉双解词典(dian)》《牛津中阶英汉双解词典(dian)》《牛津初阶(jie)英汉双解词典(dian)》等学习型词典，再到英语学习(xi)、读(du)物和数字产品(pin)，“商务—牛(niu)津(jin)”在中国英语学习领域确立了领先(xian)地位。商务(wu)和(he)牛(niu)津长(chang)期(qi)有(zuozhe)效的合作为中国英(ying)语学习者提供了权威优(you)质的内容保障，也为中国文(wen)化与世界文化的交融(rong)作(zuo)出了贡献。 商务印书馆党委书(shu)记、执(zhi)行董事(shi)顾青表示(shi)，进(jin)入新(xin)时代，双方的合作从(cong)辞(ci)书延(yan)伸至英语学习、学术理论等领域，不(bu)断(duan)通过(guo)合作为中国读(du)者和学习者提供权(zuozhe)威的知识内容(rong)，真(zhen)正(zheng)实现(xian)了从局部引进授权(zuozhe)到全方位(wei)战略共(gong)创。“面向未(wei)来学习的全(quan)景解决(jue)方案”是双方合作(zuo)深(shen)化的新(xin)里程碑，它以权威(wei)的“牛津进(jin)阶词典系(xi)列”筑牢语言根基，以科(ke)学分级的牛(niu)津英语分级读物激(ji)发(fa)阅读兴趣，以专业(ye)英语测评精(jing)准诊断学习进度，并依托万(wan)邦App等(deng)数字平(ping)台将纸质内容(rong)与数字资源(yuan)全(quan)面(mian)打通。双(shuang)方合(he)作推出(chu)的新产品，将(jiang)与词典、读物等(deng)形成有机联(lian)动(dong)，为中国英语学习者提供(gong)可信赖、可追踪、个性化的品牌解决方案。 牛津(jin)大学出版社(中国)有限公(gong)司董事(shi)总(zong)经(jing)理叶秀(xiu)兰(lan)坦言，未来的学习正在发(fa)生变化。“下(xia)一代(dai)学习形态”发生三个明确的(de)转变：从“内容”走向“体系”，学习不再只是单一教材(cai)，而是一个完整可持续(xu)的学习系统(tong)；从“工具”走向“体验”，数字化不再只是(shi)辅助，而是学习体验的一(yi)部(bu)分；从“结果”走向“成长”，不再只(zhi)看考试(shi)成(cheng)绩，而(er)是更注重(zhong)学(xue)习(xi)者的长远发(fa)展。基于此，双方共同打造(zao)面向(xiang)中国(guo)学习者的下(xia)一代英语学习解决方案。该方案不仅是内容的引(yin)入与本地(di)化，更是能力层面的深度融合(he)，让学习真正形成闭环。(完)