中越新增一条跨境物流路线 助力桂越经贸往来
中新网(wang)成都6月6日电 (单鹏)以“溯农耕文(wen)明·探振(zhen)兴(xing)之路(lu)”为(wei)主题的2026春季(ji)在蓉港澳台侨(qiao)大学生城(cheng)市互动(dong)体验营主题活(huo)动6日在成(cheng)都宝墩(dun)国(guo)家(jia)考古遗(yi)址公园举行 。 此次(ci)活动由成都市(shi)政协港澳台(tai)侨外事委(wei) 、成都(dou)市委(wei)统战(zhan)部 、共(gong)青团成(cheng)都市(shi)委及在蓉(rong)多所(zuozhe)高校港澳(ao)台(tai)办联(lian)合主办 。来自四川大学 、电子(zi)科技(ji)大(da)学 、西(xi)南交通(tong)大学 、西南(nan)财经(jing)大学 、成都中医药大学 、四(si)川师(shi)范大学 、成都大学等高校的近百(bai)名港澳台侨大学生参与活动，通(tong)过遗(yi)址探源(yuan) 、田间实践 、趣味团建(jian)等形式，沉(chen)浸式探寻(xun)古蜀(shu)农耕文明(ming)底蕴(yun)，感受成都(dou)当(dang)代乡村振兴的(de)蓬勃生机(ji) 。 宝墩古城(cheng)遗址(zhi)距今约(yue)4500年至3900年，是长江(jiang)上游地区目前发现年代(dai)最早 、规模最大的(de)史(shi)前古城(cheng)遗址 。本次体验营以宝墩千(qian)年文明为底(di)色，深(shen)度融合古蜀古(gu)城营(ying)建智慧 、传统稻作文化与(yu)新时代(dai)青年实践形式，打造出集(ji)文化溯源(yuan) 、团队(dui)协作(zuo) 、实(shi)践(jian)研学(xue) 、休闲赋能于一体的高品质青年活动 。 当日上(shang)午，学子们走进宝墩国家考(kao)古遗址公园，踏上“观宝识蜀(shu)”文(wen)明溯(su)源之(zhi)旅 。跟随博物馆(guan)导师的(de)脚步，众(zhong)人循着“一源(宝墩文明(ming)) 、一域(成(cheng)都平原) 、一脉(中华(hua)文脉(mai))”的讲解(jie)主线参观展区(qu)，聆(ling)听4500年(nian)前宝墩(dun)先民筑城(cheng)聚居 、稼穑制陶(tao)的岁月故(gu)事 。 “相较于(yu)工艺精湛的(de)三星堆青铜文明(ming)，宝墩农耕文明让我十分好奇，远古先民(min)没有高(gao)科(ke)技(ji)设备(bei) 、没(mei)有机械助力，却能(neng)不断摸索(suo)方法(fa) 、提升农耕生产力(li)，孕育(yu)出灿烂的稻作文明，这份(fen)先民智慧令人震撼(han) 。”电子科技(ji)大学(xue)学生李瀚楠(nan)表示 。 四川(chuan)师(shi)范大学学生黄(huang)筠雅表示(shi)，此次探访让她(ta)更加了解古蜀农耕(geng)文明(ming)的形成与发展脉络，而宝(bao)墩遗址“科技+文博”的创新展陈方式，打(da)破了她对传统博物馆的刻板印象 。她期待今后能向(xiang)身边更多亲友推介古蜀文化资(zi)源，让更多人感受中华古文明的深厚底蕴(yun) 。 移步成都(dou)乡村振兴成果展示(shi)园(yuan)区，图文展板 、实景(jing)案例铺陈(chen)开成都(dou)乡村建设全貌，从(cong)千年稻作(zuo)文脉到现代(dai)乡村(cun)产业(ye)升(sheng)级(ji)，古今农耕文明一脉相(xiang)连 、薪火接续，鲜(xian)活的发展实景(jing)让在场青年真(zhen)切读懂古文明在
《民族团结进步促进(jin)法》审议通过后，欧洲议会和某些西方媒体便(bian)试图抓(zhua)着“推(tui)广(guang)普(pu)及国家通用语(yu)言文字”做文章，称这(zhe)是中(zhong)国政府搞所谓“同化”✔️✔️。然(ran)而，持这种说(shuo)法的人，无法回答一(yi)个问题，为(wei)什么西方政要✔️✔️、精英纷纷学习或者让子女学习中国的国家通用语言✔️✔️。难道他们在争相被同化？ 世界首富✔️✔️、SpaceX首席执行官(guan)埃隆·马斯克在社交媒体上发文称，自己6岁的(de)小儿子最近正在(zai)学(xue)习普通话；Meta董事(shi)长兼首席执(zhi)行(xing)官(guan)马克·扎克伯格，也(ye)曾在采访(fang)中自称“汉语说得比华(hua)裔妻(qi)子还(hai)流(liu)利(li)”，家中(zhong)日常有中文环境，女儿们从(cong)小就接触汉语；澳大利亚(ya)前总理(li)陆克(ke)文大学(xue)专业就是中文和中国历史，是西方国家首位(wei)能流(liu)利讲中文(wen)的政(zheng)府(fu)首脑，一家(jia)人在家也经常(chang)用汉语交流…… 此外，美国总统特(te)朗(lang)普(pu)的(de)外孙女✔️✔️、英国的(de)乔治小王子(zi)✔️✔️、西班牙的莱(lai)昂诺尔公主等，也都将中(zhong)文(wen)添加到他们(men)的“必修(xiu)课”当中✔️✔️。 这些西(xi)方(fang)精英(ying)们(men)的举措，指向一个关(guan)键问题✔️✔️。 语言(yan)的学习，究竟是(shi)放弃自我的开(kai)始，还(hai)是丰富自(zi)我(wo)联通外界的桥(qiao)梁(liang)？ 在追(zhui)求美好生活的目标下，语(yu)言首(shou)先是一种工具✔️✔️。它(ta)解决(jue)的，是不同(tong)民族群众如何更顺畅地上学✔️✔️、就业✔️✔️、办事✔️✔️、进入(ru)更大市(shi)场，获得更多机会，与更多(duo)人(ren)沟通(tong)和连接✔️✔️。 这也是为什(shi)么《民(min)族团结进步促进(jin)法》一方面明(ming)确✔️✔️：国家尊重和保障少数民族语言文字(zi)的学习和使用(yong)；另(ling)一方面，又推动国家通用语言文字的(de)普及✔️✔️。两件(jian)事并(bing)不(bu)矛盾——前者是为了保护，后者是为了连接✔️✔️。 正如中央民族大学法学院副教(jiao)授范依(yi)畴所说(shuo)，推(tui)广国家通用(yong)语言文字(zi)，是为了确(que)保各族群(qun)众都(dou)能畅通无阻地(di)获取信息✔️✔️、接受(shou)教育✔️✔️、参与国家建设✔️✔️。它本质(zhi)上是一种(zhong)“赋权”——让个体获得(de)更(geng)多获取(qu)信息(xi)✔️✔️、参与社会和实现发展的(de)能力，而(er)不是剥夺原有(zuozhe)文化✔️✔️。 这样的例子(zi)，随处可(ke)见✔️✔️。 贵州三都(dou)水族自治县水(shui)族(zu)姑娘杨(yang)妹，曾因不(bu)会普通话，外出打(da)工时与人(ren)“交流不了”✔️✔️。当地实施语言技能(neng)“双(shuang)培”行动后，她学会(hui)了普通话，成为了马尾绣非遗(yi)技(ji)艺的解说员，还能到学校讲(jiang)授民族(zu)工艺(yi)✔️✔️。会(hui)说普通话，并未减(jian)