大部分有二胎的家长可(ke)能都会有这样的感慨：同一(yi)个爸(ba)妈，不(bu)一样的娃(wa)????。表面上看(kan)，兄弟(di)姐妹在(zai)外(wai)貌上可能有些(xie)相似，但性格与行为方(fang)式却迥(jiong)然不同????。
更有趣的是，当家长们聚(ju)在一起分享育儿经验时(shi)，总能发现一些令人忍俊不禁的“共鸣”：老(lao)大往往更温顺、体贴(tie)，像(xiang)个小天(tian)使般(ban)让人省心；而(er)老二则(ze)更活泼、调皮，甚至偶尔会让家(jia)长(chang)头疼不已????。
老大显(xian)得憨(han)厚(hou)、实在，有时(shi)还带点“愣(leng)”；而老二则机灵、敏捷，更善于察(cha)言观色，懂得利用(yong)环(huan)境讨好父母????。
这些特(te)点(dian)常让(rang)家长们(men)得(de)出一(yi)个(ge)简(jian)单(dan)的结(jie)论：“老二(er)似乎(hu)都比(bi)老大要聪明！”
然而，老二(er)真的比老(lao)大聪明吗？为什(shi)么这(zhe)种现象(xiang)似乎(hu)如(ru)此普遍？或许答案并不在于“聪明(ming)”本身，而是隐藏在家庭(ting)角(jiao)色、教育(yu)方式和成(cheng)长(chang)环境的(de)细微差异中????。
研究发(fa)现，老大的“智商表(biao)现”更高
事实上，长(chang)子在“智商表现(xian)”上的优势，已被(bei)许多心(xin)理学研究(jiu)所验证????。虽(sui)然不同(tong)的文(wen)化背(bei)景和家庭结构对“长子更聪明”或“老(lao)二更聪明”有不同的看法，但在很多(duo)西方(fang)国家，研究普(pu)遍(bian)认为长子在智力上通(tong)常会占有一定的(de)优势????。
心理学家彼(bi)得·克里斯滕(teng)森和托尔·比耶尔凯(kai)德尔对(dui)超过24万名征(zheng)召入伍的兄弟样本数据进行(xing)分析后(hou)发现，长子的平均智(zhi)商比第二个孩子高(gao)约3分，比(bi)第(di)三(san)个(ge)孩子高约4分????。这一研(yan)究(jiu)结果为“长子智力优势”提供(gong)了科(ke)学依(yi)据(ju)????。
这(zhe)个研究结果，进(jin)一步支持了心理(li)学家罗伯(bo)特·扎(zha)荣茨提出的智力(li)稀(xi)释假说(Confluence Model)，即随着(zhe)家庭(ting)中孩子数量的(de)增加，家庭资源、父母的关注以及孩子们所获得的认知刺激会逐渐被(bei)稀释，导致后(hou)出(chu)生的孩子(zi)在智力上可能略(lue)逊于长子或长女????。
换(huan)句话说，家庭中的(de)第一个孩子通常会(hui)得到更多的(de)关注、教育资源和心理(li)支持，而随着第二、第三个孩子的出生，父母的精(jing)力和(he)资源会分散(san)，导致(zhi)后(hou)出(chu)生的孩(hai)子(zi)在智(zhi)力发展初(chu)期可能没有得到与长(chang)子相(xiang)等的资(zi)源和刺激????。而(er)且，长子长女由于承担更多家庭(ting)责任，可能在语言表达、问题解决、社交互动等(deng)方面得到更多的锻炼，这(zhe)些因素(su)有助于(yu)提升他们的(de)认知(zhi)能力和智力(li)测试(shi)的表现????。
为什(shi)么(me)会觉得老(lao)二更“聪明(ming)”？
尽管老大拥有更多的资源(yuan)优(you)势，老二却获(huo)得了独特的(de)环境(jing)优(you)势????。
1、跟在后面(mian)捡经验值(zhi)的优势(shi)
老(lao)二从(cong)一出生就生活(huo)在(zai)一个有老大的(de)环境(jing)中，具备了“观察学习(xi)”的天然(ran)条件????。老(lao)大(da)负责在前面冲锋陷(xian)阵(zhen)，老(lao)二则可以在后面捡“经验值(zhi)”????。
例(li)如，老大第一次学骑自行(xing)车(che)时，可能(neng)会摔倒(dao)很(hen)多次，父母(mu)可能会感(gan)到焦虑、不断鼓励，甚至批评????。而(er)老二则可以在旁边看到老大如(ru)何克服这些(xie)困难，学习到骑车(che)的技(ji)巧以及父母的期望(wang)????。这样，老(lao)二在自己(ji)学骑车时，往往会更加有信心，能够避免(mian)一(yi)些老(lao)大曾(ceng)经经(jing)历的挫折????。
这种通过观(guan)察和学习来“捡经验值”的(de)过(guo)程，让老二在(zai)很多方面都能够以(yi)更加成(cheng)熟和高效的方式应对问(wen)题????。
2、父母(mu)更灵活养(yang)育的优势
老(lao)大常常是(shi)家庭内第一个接受社会(hui)规则(ze)的(de)“先锋”角色????。因为缺乏(fa)经验，不(bu)知(zhi)道即(ji)将会面对什么，所以在养育老大时，父母会更谨慎、更(geng)焦虑；到(dao)老二时，一回(hui)生二回熟，虽然两个(ge)孩子的性格和需求都(dou)不太一(yi)样，但(dan)父母已经(jing)在(zai)老大的身上积累了经验，知道如何应对孩子成长过程中的各(ge)种问题(ti)????。
因此(ci)，养育老(lao)二时，父母的心态已(yi)经更(geng)加成熟，也(ye)更懂得放松，处理(li)问题的(de)方式也(ye)更加(jia)得心应手(shou)，对老二采取的(de)教育方式也会相应地更灵(ling)活????。
3、小老(lao)师(shi)手把手教学的优势
老大(da)常常会承担(dan)起“教”弟弟妹妹的角色????。虽然(ran)很(hen)多时候，这种“教(jiao)学(xue)”并(bing)不是特别正式(shi)，比(bi)如“教唆”弟弟(di)妹妹去和(he)父母讨要零食，或(huo)者一起(qi)捣乱，但这种互动也有其积极的一面????。实(shi)际上，老(lao)大在教导弟弟妹妹(mei)的过程中，往往会发展出(chu)领导能力和问题解(jie)决能(neng)力????。彼得(de)·克里斯滕森认为，正是这种“教与学”解释(shi)了为什么(me)长子长女在智商表(biao)现测(ce)试更好(hao)????。
与(yu)此同时，次子(zi)次女在(zai)这(zhe)种“教(jiao)学”过程中也能从中受(shou)益????。虽然年纪(ji)较(jiao)小(xiao)，但他(ta)们早早地(di)接(jie)触到了解(jie)决(jue)问题的策(ce)略和应对家庭挑战的方式(shi)????。
不同(tong)的家庭环境和成(cheng)长经历，造就了每(mei)个孩子(zi)在生活中不(bu)同的“聪明”表现????。因此，成功并不(bu)仅仅依赖于智力上的高低，而是更多地体现在个(ge)人如何(he)发(fa)挥自己的优(you)势、克(ke)服挑(tiao)战和实现自我价值(zhi)????。
央视(shi)网 陈艳(yan)欣(xin)【编辑(ji):胡寒(han)笑(xiao)】