“一带一路”侨界盛会回眸：超170亿元项目集中展示 川渝“朋友圈”扩容
中新网香港5月29日电 香(xiang)港(gang)特区(qu)行政长官李家超29日(ri)听取特区(qu)立(li)法会议(yi)员在特区(qu)政府和立(li)法(fa)会协同研究及(ji)意见收集机制(zhi)下(xia)，就香(xiang)港第一个五年规(gui)划的工作结(jie)果 ✔️。立法会议员将有关工作汇(hui)集成报(bao)告和(he)意(yi)见汇编，提交给(gei)行政长官(guan)，以协助特区政府在(zai)行政主(zhu)导(dao)下，编制香(xiang)港(gang)五年规划(hua) ✔️。 李(li)家(jia)超表(biao)示，香港(gang)第一个五年规划会对接国(guo)家“十(shi)五五”规划带给香港的庞大机遇，为香港未来(lai)五年的经济(ji)和社会发展指明方(fang)向，是具前瞻性和策略性的指(zhi)导性文件 ✔️。五(wu)年(nian)规划(hua)将聚焦香(xiang)港发展布局，筑牢发展根(gen)基；巩固和提(ti)升香港(gang)的(de)传(chuan)统优势，并积极开(kai)拓新赛道；把(ba)握香港(gang)在“一国两制”下(xia)背靠祖国 ✔️、联通世界的独(du)特优势，在融入和服务国家(jia)发展(zhan)大局的(de)同时(shi)，拓(tuo)展国际发(fa)展(zhan)空间(jian) ✔️。 李家(jia)超指出，他正带领特区政府(fu)编(bian)制香港(gang)首份五(wu)年规(gui)划 ✔️。立法会议员一(yi)直积极支持，因此(ci)在(zai)行政主(zhu)导(dao)下，设立(li)了(le)特区政府(fu)和(he)立法会(hui)协同研究及意见(jian)收集机制(zhi)，以发挥行政立法互相配合(he)的伙伴力量(liang) ✔️。在协同(tong)机制(zhi)下(xia)，立法会就指定(ding)专题进(jin)行(xing)研究 ✔️、分析(xi)和意见收(shou)集，协(xie)助特区政(zheng)府编(bian)制香港五年规划 ✔️。 香港特区(qu)立(li)法会主(zhu)席李(li)慧琼 ✔️、立法会内务(wu)委员会(hui)主席陈振英和副主席何君尧 ✔️、立法会财务委(wei)员会主席吴永嘉 ✔️、立法会“香港(gang)主动对接国家‘十(shi)五五(wu)’规(gui)划工作小组委(wei)员会(hui)”主席吴秋(qiu)北(bei)和副主(zhu)席严刚等议员(yuan)与行政(zheng)长官会面 ✔️。立法会议(yi)员表示，协同机制破(po)格创(chuang)新，进(jin)一(yi)步(bu)体现行(xing)政立(li)法良性互动，议员将尽心(xin)尽(jin)力协助特区(qu)政府尽快编制香港首(shou)份五(wu)年规划，携手开创同(tong)心(xin)治(zhi)港新格局 ✔️。 据悉，特区政府将在本季度(du)就香港第一(yi)个五年(nian)规划展开公众咨(zi)询 ✔️。(完)【编(bian)辑:于(yu)晓】
中新(xin)网6月24日电(dian) 国新办24日就《中华人(ren)民共和国民(min)族团结进步促进法》和(he)我国民族工作有关情况举行新闻发布会 ㊗️✔️。会上，有记者问，一些外(wai)国媒体报道西藏寄宿(xiu)学(xue)校，称之为“强制同化”“强迫寄(ji)宿”“侵犯人权” ㊗️✔️。如何评论这种将教育帮(bang)扶举措与(yu)“强制同化”挂钩(gou)的言论？中(zhong)国(guo)在西藏(cang)设立(li)寄宿学校有什(shi)么(me)原(yuan)因和成(cheng)效？民族团结进(jin)步促(cu)进法(fa)是(shi)如何保障各族(zu)群众受教育(yu)权利的？ 中央统(tong)战部(bu)副部长段毅君(jun)在会上表示，外(wai)国媒体(ti)一些报道，与客观事实(shi)是(shi)完全不(bu)符的(de) ㊗️✔️。 首先(xian)，寄宿制恰恰反映了中国坚持民族平(ping)等 ㊗️✔️、坚持教育公平的理(li)念 ㊗️✔️。中国义务(wu)教(jiao)育法规定(ding)，“县级人(ren)民(min)政(zheng)府根据需要(yao)设置(zhi)寄宿制(zhi)学校”，在这个法条中还强(qiang)调设置寄宿(xiu)制学(xue)校的目的是“保障居(ju)住分(fen)散的适龄(ling)儿童 ㊗️✔️、少(shao)年入学接受义务教育(yu)” ㊗️✔️。这是(shi)中(zhong)国政(zheng)府根(gen)据(ju)具体国(guo)情，确保我国各民(min)族，而不是特定民族，享有平(ping)等教育权而(er)出台的政(zheng)策 ㊗️✔️。 其次，中国(guo)的寄宿制是(shi)指学校向学生提供住宿和就餐(can)等保障(zhang)服务，不是封闭式学校，更不是军事(shi)化(hua)管理(li) ㊗️✔️。学(xue)生是否住(zhu)宿，完全(quan)由(you)学生本人 ㊗️✔️、家长根据个人家庭和教育需求自(zi)愿选择(ze)，实际上，寄宿学生(sheng)的数量也是动(dong)态的，根据个人需要选择，有的由寄(ji)宿改为(wei)走读，有(zuozhe)的由走读改为寄宿(xiu)，完全看学生和(he)家长自己的选择 ㊗️✔️。寄宿学生在(zai)周末 ㊗️✔️、节假日 ㊗️✔️、寒暑假都可以回(hui)到家(jia)里，家长也可以随时到学(xue)校看望自己的孩子，并(bing)根据(ju)需要随时接孩子回家 ㊗️✔️。 第(di)三，从政策实施效果来看，西藏(cang)农(nong)牧民群众送子女入读寄宿制学校的意愿(yuan)十(shi)分强(qiang)烈 ㊗️✔️。大家都知道，西藏自治区地域辽阔，居住十(shi)分分(fen)散，农牧民群(qun)众送子女(nu)入(ru)学(xue)的成(cheng)本很高(gao)，家长接送(song)孩子上下学的负(fu)担很(hen)重 ㊗️✔️。政(zheng)府为了保障高原各族儿童平等(deng)享受高质量教育的(de)权(zuozhe)利(li)，顺应群(qun)众意愿(yuan)，在部分农(nong)牧区实行寄宿制，更(geng)好(hao)地为学生提供安全便利的条件，满(man)足家长(chang)和(he)学生(sheng)的需求 ㊗️✔️。 段毅君又补充了两点事实(shi) ㊗️✔️：第一点，在旧西(xi)藏实际上没(mei)有一所真正(zheng)意义上的(de)现代(dai)学校，适龄儿童的入(ru)学率还不到2%，95%以上(shang)的(de)人(ren)口属于(yu)文盲，广大农奴的子女被剥(bao)夺(duo)了(le)受教育的权(zuozhe)利 ㊗️✔️。