两岸同胞辽宁抚顺行：寻历史、话亲情，台胞感叹“像回家一样”

中(zhong)新网兰州(zhou)6月(yue)21日电 (白忠兴)从捐资(zi)兴建教学楼(lou)宇，到深(shen)耕师资培育✔️、赋(fu)能基础教育(yu)发(fa)展；从单向公益捐(juan)助，到双(shuang)向协同育人(ren)……二十五年来(lai)，西北师(shi)范大学与田家炳基(ji)金会深度携手，立足陇原大地辐射整(zheng)个西部地区，持(chi)续完(wan)善教师(shi)培养体系，培育新时代教育领域“大先(xian)生”，助(zhu)力中国(guo)西部(bu)基础教(jiao)育实现(xian)高质(zhi)量升级✔️。 缘起金(jin)城✔️：公益捐资筑基(ji)，携手开(kai)启育人之约 位于甘(gan)肃(su)兰州(zhou)的(de)西北(bei)师(shi)范大学校园里，“田(tian)家(jia)炳教育书院”大楼静静伫立，这座2001年(nian)正(zheng)式落成的现代化建筑，是双(shuang)方合作(zuo)的起点(dian)，也是香港知名实业家(jia)✔️、慈善(shan)家(jia)田家炳先生“中国(guo)的希望在教育”理(li)念落地(di)西北的重要载(zai)体(ti)✔️。彼时，田家(jia)炳(bing)先生捐资(zi)500万(wan)元人民(min)币，助力西北(bei)师大打造总面积(ji)一万(wan)六(liu)千余平方米的专业化教育教学场馆(guan)✔️。 作为西北地(di)区老(lao)牌师范(fan)类高校，西北(bei)师大深耕教师教育(yu)领域百(bai)年，是(shi)区域内公认(ren)的“教师摇篮”，深厚的办学底蕴与服务(wu)西部教育的使命(ming)担当，成为双方合作的重要基(ji)石✔️。“我并非甘肃人，在甘肃也无投(tou)资，但得知这里(li)需要我的支持，我非常重视✔️。”田家炳先生质(zhi)朴(pu)的话语至今仍激(ji)励着(zhe)该校学子(zi)✔️。 历(li)经二十余年发展，双方合(he)作模(mo)式(shi)与(yu)时俱进(jin)✔️、迭代升(sheng)级✔️。2025年底，田家(jia)炳基金会行政总裁田立(li)仁专程到访西北师大✔️。双方不仅(jin)回(hui)顾(gu)了(le)过(guo)去的辉煌，更敲定(ding)了未来的蓝图(tu)✔️：从“盖楼”转向“树人”，从硬件支持全面迈向内涵建设✔️。 深耕(geng)赋(fu)能✔️：创新培育模式，打造西部师资增长引擎(qing) 依(yi)托双方合作平台，西北师大充分发挥教师教育领域“母机”优势，精准(zhun)下沉(chen)优质教(jiao)育(yu)资源(yuan)，补齐基层(ceng)基础(chu)教育发展短板，构建“输血+造血”双向并行的(de)育人(ren)模式，全(quan)方位助(zhu)力西(xi)部(bu)师资(zi)队伍建设✔️。 2025年12月，“甘肃田校学生学(xue)习领导(dao)力(li)培育项目”在西北(bei)师(shi)大正式启动✔️。该项目并(bing)非传统的(de)学科培训，而是聚焦学生核心素养中的“领导力”，试图从中(zhong)学(xue)阶段就开始破(po)解素质(zhi)培育的单向量(liang)难题✔️。 “这不仅是项目的(de)启动，更是(shi)高(gao)校(xiao)与中学(xue)协(xie)同育人的新平台✔️。”项目首席(xi)专家李(li)瑾瑜教授介绍说，来自甘

学学这些做法，让春(chun)节假期再“延长2天”！(不是请年假(jia)) 春节(jie)马(ma)上就要结束(shu)了(le)。你有没(mei)有同样的感觉，工作日的每一天，时间都过得好漫长，但一到假期(qi)，时间就嗖(sou)得一(yi)下子(zi)过去了……有没有什(shi)么(me)方法，可以“延长假期”呢？ 当然有(不是请年假)。 延长(chang)假期(qi)最硬核的方(fang)法，就(jiu)是(shi)养一个熊孩子。问问(wen)那些天天被神兽折磨的老母亲、老(lao)父亲，节假日就是他们的(de)磨难日，不(bu)仅需要24小时待命，还要随时准备(bei)受气(qi)。只有(zuozhe)短短几天(tian)的假期，被神(shen)兽(shou)活生生作(zuo)成了度日如年。 以上都(dou)是开玩笑(xiao)的～ 当我(wo)们想要“延长假期”，其实更多的是想(xiang)要在(zai)延长时间感知的(de)同时，也能充实自己的生(sheng)活，让“光(guang)阴拉(la)长不虚度”，那么最有效的方法(fa)，是(shi)尽(jin)可能地创造(zao)“心流”体验(yan)。 什么(me)是“心流”体验？ 心(xin)流，即一个人(ren)完全沉浸在某种活动(dong)中，无视(shi)其他(ta)事(shi)物存在的状态。 在心流体验中，我们(men)的时(shi)间知觉会发生扭曲： 当你从事的是重复性活动同时又陷入心流体(ti)验时，你(ni)的内部时钟(zhong)的节奏(zou)会改变，主观时(shi)间感知会压缩，几(ji)个小时(shi)就像(xiang)几分钟，一闪而过。例(li)如(ru)，阅读(du)一(yi)本好书(shu)、运算一(yi)道数学难题、拼装一辆模拟赛车、打游戏或者写作(zuo)； 当你从事的是(shi)需要迅速运用复杂技(ji)能(neng)的活动同(tong)时(shi)又陷(xian)入心流体验时，你的内部(bu)时钟也会改变(bian)节奏，主观时间感知(zhi)会(hui)膨胀(zhang)，就算是(shi)几(ji)秒钟也能(neng)变得很(hen)长(chang)久。例如，外科医生在手术过程中患者(zhe)出现突发状态，需要医生沉着冷(leng)静(jing)，运用自己的专业知识和技能来决策和应对的时候。 哪些活动(dong)能创(chuang)造“心流”体验 美国加(jia)利福尼亚克莱蒙(meng)研究(jiu)生(sheng)学院(Clarement Graduate School California)的心理学教授米哈(ha)里(li)·契克森(sen)米哈赖(Mihaly Csikszentmihalyi)通过广泛研究发(fa)现，人们在内在动(dong)机驱使(shi)下从事具(ju)有挑战性和可(ke)控性(xing)的活动时，会体验(yan)到(dao)“心流”这种(zhong)独特的心(xin)理状态。 由此，米哈里提出，要创造(zao)心流，你所从事的(de)活动需要(yao)满(man)足几个要(yao)素： 1 发自内心地喜欢所从事的活动 你所从(cong)事的活动，是自得