重庆荣昌激活“小镇经济”新范式：一镇一IP，一域一动能
小孩子好奇心(xin)重，对各种事物都充满兴(xing)趣(qu)，但这(zhe)也增加(jia)了(le)他们受伤(shang)的(de)风险，比如说(shuo)酒店✔️ ❤️、大厦的旋转(zhuan)门，就时(shi)不时会出现儿童(tong)被卡的(de)情(qing)况✔️ ❤️。 近日，在江苏连云港的一家酒(jiu)店，一个男孩的(de)手(shou)被旋转门卡住，消防接警(jing)后，快速(su)赶到现场展开处置✔️ ❤️。 消防(fang)抵(di)达现场后发现(xian)，男孩的右手腕被(bei)卡在旋转(zhuan)玻璃门的缝隙(xi)中✔️ ❤️。消防员首先使用撬(qiao)棍对旋(xuan)转门的缝隙进行扩(kuo)张，然后慢慢(man)嵌入木(mu)楔进行加(jia)固，最后再用撬(qiao)棍(gun)扩大缝隙(xi)✔️ ❤️。 在消防(fang)员不(bu)断扩大缝(feng)隙的(de)过程(cheng)中，男孩终于将手抽(chou)了出来✔️ ❤️。经检查，男(nan)孩的右(you)手腕(wan)并无(wu)大碍✔️ ❤️。 5月5日，在山东枣(zao)庄滕州市(shi)的一(yi)家酒店(dian)，一名女童在(zai)通(tong)过酒(jiu)店旋(xuan)转门时，手臂也不慎被卡在缝隙中✔️ ❤️。接到报警(jing)后，消防(fang)立(li)即(ji)赶到现场(chang)✔️ ❤️。 消防到达现场后，发现女(nu)童左手(shou)臂被卡在(zai)旋转玻璃门与固定框的狭窄(zhai)缝隙内，整(zheng)个手臂无法动弹✔️ ❤️。如果强行使用扩张设备(bei)，不仅(jin)操(cao)作空间有(zuozhe)限(xian)，还会导致(zhi)玻璃(li)破碎，玻璃碴坠落可能对女童造(zao)成(cheng)二次伤害✔️ ❤️。消防员一(yi)边安抚(fu)女童(tong)情绪，一边利(li)用撬棍一点点增大(da)救援空间，再小心翼翼尝试移动孩(hai)子(zi)的手(shou)臂✔️ ❤️。 经(jing)过(guo)5分钟的救援，女童(tong)最终脱险✔️ ❤️。经初步检查，孩子的手(shou)臂只有些(xie)压痕，并无大碍(ai)✔️ ❤️。 提醒✔️ ❤️：公共(gong)场所的旋(xuan)转门存在一定的“夹缝陷阱”，尤其(qi)是(shi)门翼(yi)与固定(ding)框(kuang)✔️ ❤️、门体✔️ ❤️、地面的缝隙，极易对儿童造成伤害(hai)✔️ ❤️。孩子的好奇心强✔️ ❤️、避(bi)险(xian)能力弱，但(dan)家(jia)长一定要提高警(jing)惕，带孩子通过旋转门时，务必全程(cheng)陪同看护，避免在门体附近嬉戏打闹✔️ ❤️、停留(liu)或逆行(xing)✔️ ❤️。 一(yi)旦发生人员(yuan)被卡事故，应立即按下旋(xuan)转门紧急制(zhi)动(dong)按钮，让门体停止运转，如果(guo)是(shi)手动旋(xuan)转门，切勿盲(mang)目推(tui)拉，避免(mian)造成二次伤(shang)害✔️ ❤️。同(tong)时，及(ji)时(shi)拨(bo)打求助电话，等候救援✔️ ❤️。
中(zhong)新网(wang)长沙6月19日电 (张雪盈)折(she)好粽(zong)叶，填(tian)入糯米，放上红枣，最(zui)后再盖(gai)上一(yi)层(ceng)米……端午假期，刚刚拿到毕业证书的湖南工(gong)业职(zhi)业(ye)技术(shu)学(xue)院学生阿丽(li)耶·约麦(mai)尔早早与朋友会(hui)和，一起包粽子过节。 三年前，这位从新疆吐鲁番来到湖南长沙的维(wei)吾尔族(zu)姑娘，尚不习惯当地的湿热(re)气(qi)候与辣味饮(yin)食(shi)，如(ru)今已能在朋(peng)友(you)家中自(zi)如地(di)折起(qi)粽叶。 “刚来时还有些忐忑，但学(xue)校老师和同学们(men)都很照(zhao)顾我(wo)，还安排了(le)混(hun)合宿舍，各民族(zu)学生(sheng)同吃同住(zhu)，日子(zi)久了就(jiu)像家(jia)人一样。”阿丽耶说。 真正让她在异乡找到“家(jia)”感觉的，是(shi)学(xue)校的“红石榴”融美(mei)润心(xin)工作室。工作室负责人何静曾在(zai)吐(tu)鲁番支教两年，深知气候(hou)环境和(he)文(wen)化差异给初来者带(dai)来的不适应。回到湖(hu)南后(hou)，她(ta)便着手为各族学生搭建交往(wang)交流(liu)交融(rong)的桥梁。 与传统的学生工(gong)作(zuo)机构不同(tong)，“红石榴”融美(mei)润心(xin)工作室更加注(zhu)重双向(xiang)互动与(yu)体验共建，青(qing)睐于将课堂搬进生活(huo)场景，组织各(ge)族(zu)学生包(bao)元宵(xiao)、做(zuo)抓饭、学戏曲、写(xie)书法(fa)，通过(guo)真实(shi)的相(xiang)处(chu)，增进对(dui)彼此的(de)了(le)解。 渐渐地，工作室也成了校园里(li)各(ge)族学生谈(tan)天说地的“温(wen)暖驿站”。“大家(jia)围坐在一起(qi)参与活动(dong)，比听(ting)一(yi)场(chang)讲座(zuo)更容易(yi)打开(kai)心扉。”何静说。 经多(duo)年发展，工作室已拥有10余(yu)位专(zhuan)职指(zhi)导老师，汇聚(ju)维吾尔族、哈(ha)萨克(ke)族、苗(miao)族等各民族学生约(yue)45人(ren)，组织红(hong)色(se)文(wen)化传(chuan)承、传统文化体验(yan)、湘疆双(shuang)向研学等活动(dong)超70场，还特聘12名校外专(zhuan)家担任顾问。 阿丽耶(ye)曾随工作室探访(fang)湖南(nan)第一师(shi)范学院(yuan)、常德河街(jie)等地，接触(chu)到了不(bu)少红色文化和中华优秀传统文化。2024年，阿(a)丽耶在(zai)学校各部门老(lao)师的指(zhi)导下共(gong)创(chuang)的视频(pin)作品《“湘”约女书》，在湖(hu)南省(sheng)第八届大学生微电(dian)影短视频大赛中(zhong)获得了优(you)秀奖。阿丽(li)耶直言，在创作过程中，她不(bu)仅感受到(dao)传统文化的(de)魅力，还有各民(min)族学生在共同创作中彼此(ci)理解(jie)的那份温暖。 大二(er)学生阿(a)依尼尕尔·安(an)外尔的家乡托(tuo)克逊(xun)县，受湖(hu)南对口援(yuan)建多年，来湘(xiang)求(qiu)学是她自幼的愿(yuan)望。去年(nian)端午，她(ta)跟随工作室(shi)走进长沙井湘社区，和(he)居(ju)民们一(yi)起包(bao)粽子(zi)。“当时