转型期的全球影视产业，如何链接未来
中(zhong)新社华盛(sheng)顿6月22日电(dian) (记者 沙晗汀)美国(guo)联邦储备委(wei)员(yuan)会(hui)前主席艾(ai)伦·格林斯潘当地时间22日在(zai)华(hua)盛顿(dun)去世，享年100岁(sui)❤️。 格(ge)林斯潘的妻子❤️、美国全国广播公司(NBC)记者安德烈娅·米(mi)切尔当天发(fa)表声明说，格林斯潘当天早上在位于华盛(sheng)顿的家中因帕金森病并发(fa)症去(qu)世❤️。 米(mi)切尔在(zai)声明中说，格林斯潘是“一(yi)位巨人”，“他曾协助塑(su)造(zao)美国经济数(shu)十(shi)年，并且能承(cheng)认自己的错误”❤️。在(zai)生活(huo)中，他对棒球❤️、网球❤️、高尔夫球和音乐都有(zuozhe)着极大热情(qing)，“能成为他的伴侣是我一生中最大的快(kuai)乐”❤️。 美联(lian)储当天发表声明说，格林(lin)斯潘在(zai)货币政策和经济思想方面的贡(gong)献(xian)，为(wei)美联储❤️、经(jing)济学领域及(ji)整个国家留下深远影响❤️。 格林斯潘1926年(nian)出生于纽(niu)约市，在纽约大学先后(hou)获得经济学学士❤️、硕(shuo)士(shi)和博(bo)士学位❤️。20世(shi)纪70年代(dai)，他曾在(zai)福特(te)总统任内担任总统经(jing)济顾问❤️。1987年，他被里根(gen)总统任(ren)命(ming)为美联储主席，后来(lai)在老布什❤️、克林顿和小布什政府(fu)时期均获得连(lian)任，直至2006年卸(xie)任(ren)❤️。 格林斯潘在美国被尊称为“经(jing)济大师”❤️。在他担任美联储(chu)主席的(de)19年(nian)时(shi)间里，美国经济(ji)出现了创纪(ji)录的长达10年持续增长❤️。他在任职期间(jian)领导美(mei)联储应对了纽约股市大崩盘❤️、亚洲金融危机等重大危机❤️。 在(zai)格林斯潘卸任美联(lian)储(chu)主席两(liang)年后的2008年(nian)，美国爆发金(jin)融危机(ji)导致(zhi)经济出现(xian)严重衰退，格(ge)林(lin)斯潘推(tui)行的政策也受到质疑❤️。批评者认为格林斯(si)潘倡导(dao)的宽松货币政策和金融(rong)去监(jian)管化是导致危机发生(sheng)的重要原因❤️。对此(ci)，格林斯潘(pan)坦言，危机(ji)“超(chao)出想象(xiang)”❤️。(完)【编(bian)辑:李岩(yan)】
中(zhong)新网天(tian)津(jin)6月(yue)16日电(dian) 题：民进会员、科学教师(shi)王(wang)万江：“每(mei)个孩子都是天生(sheng)的发明家” 中新网记者 徐(xu)雪莹 “每个孩子都是天生的发明家(jia)。我们要做的，是保护好他们的好奇心与创造力，守(shou)护好科(ke)学种(zhong)子(zi)生长(chang)的土壤。”深耕(geng)科教领域30载，民进会员、天津市(shi)实验(yan)小学科学(xue)教师王万江近日接受中(zhong)新网专访时如是表示。 跨越(yue)：从三尺讲台到“创客”天地 在天津市实验小学，王万江(jiang)有个响亮的外号——“创(chuang)客老(lao)师”。从校园实验室到国际发(fa)明展，从科学课(ke)堂(tang)到(dao)公益一线，他将(jiang)普及(ji)科学(xue)知识(shi)、传播(bo)创(chuang)新理念(nian)视为己任。如今，他已是天(tian)津首位科(ke)学学(xue)科正高(gao)级教师，荣获民进(jin)中央2025年“叶圣陶教(jiao)师(shi)奖”。 1994年(nian)，王万(wan)江入职天津市和平区中心(xin)小学，成为一名语文(wen)教(jiao)师。彼时的校长，是他小学时代的自然课启(qi)蒙老师、民(min)进会员白德生。“我教(jiao)了40多(duo)年自(zi)然课，却(que)没(mei)有一个学生成为(wei)科(ke)学老师(shi)。你愿不(bu)愿(yuan)意改(gai)教自然？”白德生这番话，开(kai)启(qi)了王(wang)万江(jiang)从(cong)事科学教育的大门。 这一转身，便是30年的深耕。2005年，他初(chu)次(ci)辅(fu)导学生(sheng)在(zai)课余尝试发明创造，所(zuozhe)完成作品“双排水节(jie)水型(xing)洗菜盆”取得专利。此后，从“水陆两(liang)用四轴飞行器(qi)”到“双视角马术(shu)辅助训练器”再到“防绞伤护(hu)鱼船”，无数孩(hai)子们的奇思(si)妙想在(zai)他的培育下结出果(guo)实(shi)。 王万江(jiang)坦言，中国孩(hai)子往往擅长(chang)“解(jie)答有标准(zhun)答(da)案的问(wen)题”，科学教育(yu)则致力于培养他们(men)“发现新问(wen)题”的能力。其学生中，不乏因科教而走上科研道(dao)路者，而他认(ren)为，成为发(fa)明家并非科学教育(yu)的(de)唯(wei)一目标——关键在(zai)于埋下创造(zao)力的种子(zi)，让孩子们在未来能(neng)从容应(ying)对瞬息万(wan)变的社会。 破(po)圈：当AI遇上“天马行空” 在天津市实验小学，科(ke)学(xue)教育有着坚实的“硬支(zhi)撑”。学(xue)校(xiao)专门设有科学(xue)实(shi)验室(shi)，教育机器人(ren)、VR虚(xu)拟一体机(ji)等(deng)设施触手可及。不远处是(shi)标本长廊。“一共700多(duo)种(zhong)标(biao)本(ben)，从恐龙蛋化(hua)石、珍(zhen)稀矿石到各类动(dong)物标(biao)本，这里就是孩(hai)子们的(de)微型博物馆。” 有了好阵地(di)，更要有新理念。在“双减”背景下，王万江积极践(jian)行大科学(xue)