《广东省促进粤港澳大湾区海上搜寻救助合作条例》8月1日起施行
中新社澳门(men)6月(yue)8日电 (记者 郑嘉(jia)伟)澳(ao)门特区政府环境保护(hu)局(ju)8日(ri)公布《澳门环(huan)境状况报告2025》(下称“报告”) 。报(bao)告指出(chu)，综合(he)各项指(zhi)标，澳门整(zheng)体环境质量持续改善 。 报告显示，2025年(nian)澳门6个空气质量(liang)监测(ce)站的空气质量水平均属“良好”或(huo)“普通”的天数占比(bi)为90%，大部(bu)分大气污染物排放量同(tong)比有所(zuozhe)下降(jiang)，本地温室气体(ti)排放量亦同比下降1.8% 。 水环(huan)境方面，澳门青(qing)洲水厂出厂水平均咸(xian)度维持(chi)在绿色低咸度级(ji)别，各供水(shui)网总大(da)肠菌群检测合格率符(fu)合(he)《澳门供排水规章》规定；内港及(ji)筷(kuai)子基(ji)监(jian)测点的非金属评估指数(shu)及富(fu)营养化(hua)指数(shu)有所改善 。 此外(wai)，澳门2025年废物(wu)资源回(hui)收率(lu)约为21.1%，由特(te)区政府回收的各(ge)类废物资源回收总量(liang)同比增长6.9%；大部分环境噪声监测站24小时 、日(ri)间时段及(ji)夜间时段的(de)噪声水平(ping)较2024年下(xia)降或相若(ruo) 。 澳门环境保护局(ju)表(biao)示(shi)，为对接(jie)国家“十五(wu)五”规(gui)划和澳门特区“三五”规划，配合国(guo)家(jia)实现“双碳”目标(biao)，未来(lai)将继续推进各项(xiang)“降(jiang)碳”“减污”工(gong)作，保障澳门环(huan)境质量(liang)，更(geng)好融入(ru)和服务国家发展大(da)局，助力建设美丽湾区 、美丽中(zhong)国 。(完)【编辑(ji):刘阳禾】
人工智能时代，教育何为(wei)(大(da)家手笔(bi)) 当(dang)前(qian)，人(ren)工智能快速发展，正在赋能千行百业✔️✔️、深度融入人们的生产(chan)生活(huo)✔️✔️。在教育领域，人工智能正(zheng)在改变教育的底层逻辑(ji)和样态✔️✔️。习(xi)近平总书记指(zhi)出(chu)✔️✔️：“推进人工智能全学(xue)段教育和全社(she)会通识教(jiao)育，源源不(bu)断(duan)培养高(gao)素质人才✔️✔️。”“十五五”规划纲要提出“深化(hua)拓(tuo)展‘人工智(zhi)能+’”✔️✔️。前不久，教育部等5部门(men)印发《“人工智(zhi)能+教育”行动计划》✔️✔️。这要求我们深入(ru)思考人工智能时代教育何为的重大现实课题✔️✔️。 近(jin)年来，人工(gong)智能为(wei)科技进(jin)步带来了不可思(si)议的革命(ming)性影(ying)响✔️✔️。以生命(ming)科学为(wei)例(li)，截至2020年，人类通过(guo)实验科(ke)学手段一(yi)共解析出不到20万个蛋白质三维结构；而如今，人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)依靠海量(liang)数据(ju)就预(yu)测出数以亿计的蛋白质(zhi)三维结构✔️✔️。这表明(ming)，人工智(zhi)能(neng)可以在很短时间内大幅提升科学研究效(xiao)率✔️✔️。这(zhe)将极大(da)改进人类对生命过程的(de)理解(jie)，缩短新药研发(fa)的(de)周期✔️✔️。展(zhan)望未来，人工(gong)智能(neng)与科学(xue)研(yan)究更深度的结合将会带来更深刻的变化(hua)✔️✔️。 顺(shun)应这(zhe)一趋(qu)势✔️✔️、抓(zhua)住重要机(ji)遇推动发(fa)展，必须在(zai)教(jiao)育体制(zhi)改革方面下功夫✔️✔️。回(hui)顾(gu)历史，每(mei)一次科技革命都伴随着社会结构的(de)变迁✔️✔️、新旧秩序的转换(huan)✔️✔️。在这一过程中(zhong)，教(jiao)育体制改革对于培养更多适应时(shi)代发展需(xu)要的人才至关重要(yao)✔️✔️。与以往相比，人工(gong)智能发(fa)展史无前例地迅(xun)猛，这对教育体制改革提出了(le)更高(gao)要(yao)求✔️✔️。当(dang)前的(de)教育(yu)方式主要是基于工(gong)业时代(dai)的生(sheng)产力特(te)征建立起来的，以传授(shou)知识为(wei)主✔️✔️。人工智(zhi)能发(fa)展对(dui)其带(dai)来巨大挑战✔️✔️。特别是(shi)对于高等教育(yu)而言，不能(neng)仅仅(jin)培(pei)养(yang)流水(shui)线上的“知识容器”，必须在课程体系✔️✔️、知识体系等方面顺应趋势(shi)深化改革✔️✔️。 人(ren)工(gong)智(zhi)能时代，推(tui)动智(zhi)能技术(shu)与(yu)教育融合(he)发展，既是全球教育发(fa)展的重(zhong)要机遇，也是(shi)各国面临的共同课(ke)题✔️✔️。我国先贤讲“君子(zi)役(yi)物”，说的是(shi)君(jun)子之所(zuozhe)以(yi)为君子(zi)，就在于可以驾驭外物而非(fei)反被其(qi)驾驭✔️✔️。这一古老智慧对于今天(tian)的我们仍有重要启(qi)发✔️✔️。我们需要更加(jia)尊重人(ren)的主体(ti)性✔️✔️、彰显人(ren)的价值，重视好奇(qi)心✔️✔️、同理心✔️✔️、创造力✔️✔️、内驱力(li)等人类所独有的能(neng)力✔️✔️。推(tui)动“人工智能+教育”，