新的社会阶层代表人士高青：三十年“长跑”只为“不跟跑”
中新社北(bei)京(jing)6月9日电 (记者(zhe) 刘(liu)洋)6月9日(ri)国际档案日之际，几(ji)位涉侨博物馆工作人员(yuan)接受中新社记者采(cai)访，讲述侨批档案中华侨与祖国风雨同(tong)舟、携手同行(xing)的故事。 汕(shan)头市档(dang)案馆存有大量侨批档案，记录了海外华侨倾力捐资捐物(wu)、心系故土安危、支援祖国(guo)建设的(de)事(shi)迹。汕头市档案馆侨批文(wen)化讲(jiang)师卢博(bo)宇(yu)分享了一封1938年(nian)旅泰(tai)华侨许泽溥寄给家乡妻(qi)子的批(pi)信(xin)。 信中写道：“暴日侵华，以(已)把中国人从梦中惊(jing)醒(xing)……在此(ci)时期，不论(lun)男女(nu)，都应精忠报国，以卫国家，不得(de)再生‘成家(jia)立业’过(guo)太平清福之(zhi)念……” 卢(lu)博宇(yu)说，这封侨(qiao)批反(fan)映了抗战时期华侨群(qun)体抗日救国的心(xin)声(sheng)。在山(shan)河动荡的岁月，众多(duo)海外(wai)华侨(qiao)通过侨批叮嘱家人勤俭度日、节约开(kai)支，鼓(gu)励(li)家乡亲人学习护理(li)、制衣等技能(neng)，主(zhu)动(dong)加入抗敌后(hou)援(yuan)会，以(yi)实际行动投身救(jiu)国事(shi)业。 不仅如此，抗战期间多名中(zhong)共地下党员以侨批派送员身份(fen)为(wei)掩护，借(jie)助侨批网(wang)络秘密传递情报(bao)、筹措革命资(zi)金，海外华侨的抗日捐(juan)款(kuan)也(ye)通过侨批局源源不断输送至(zhi)中国，为抗日战(zhan)争提(ti)供(gong)支撑。 中(zhong)国华(hua)侨历史博物(wu)馆副(fu)研究馆员罗佩玲表示，侨博现(xian)存抗(kang)战时期侨批(pi)多出自海外洗衣工、餐馆打工人等底层华(hua)侨(qiao)之手。文字质朴(pu)无修饰(shi)，真实记录了战乱时局与侨胞的(de)忧国(guo)之情(qing)。 侨批档案还展现出中华民族的诚信底色。罗佩玲介绍，太平(ping)洋(yang)战争爆发(fa)、香港沦陷后(hou)，侨汇通道(dao)中断，侨(qiao)眷失去主(zhu)要生活资(zi)金来源(yuan)。为帮扶困难群体，广(guang)东设立“济侨会”，为侨眷提(ti)供贷款救(jiu)济，形(xing)成了侨眷在(zai)中国国内借款、海外华侨按指定渠道(dao)还款的特殊(shu)模式。馆藏多份(fen)侨(qiao)批和汇(hui)款单记录了这段史实，单(dan)据背面不(bu)仅(jin)详(xiang)细标注还款(kuan)金额与家(jia)用开支，还写(xie)满(man)华(hua)侨对家人的叮嘱。 罗佩玲说，抗战胜利后，海(hai)外华侨(qiao)心系祖国发(fa)展，以侨(qiao)批寄(ji)寓(yu)报国(guo)热忱。例如(ru)，美(mei)国华侨吴金兰在侨批中劝勉家人坚(jian)守故土、参与祖国建设，呼吁海(hai)外侨胞归国(guo)建厂兴业、传(chuan)承文(wen)化。20世纪50年代，印尼、泰国等地华侨寄语中国亲人，鼓励后辈勤学苦读、深(shen)耕本领(ling)，未(wei)来投身祖(zu)国建设(she)。 据侨批(pi)档
华西都市(shi)报(bao) 蒋(jiang)璟璟 近段(duan)时间，网络社(she)交平(ping)台有人分享(xiang)所(zuozhe)谓“AI带娃”攻略，称“一部手机就能解放父(fu)母”“情感替身可实(shi)现(xian)全程(cheng)陪伴”❤️。在多个网络社交平(ping)台，记者检索(suo)“AI带(dai)娃”，出现不少分享帖❤️。甚至一些AI工具还(hai)为用(yong)户提供了定制“智(zhi)能(neng)体”功(gong)能，“智能体”能(neng)根据预设指令调(diao)整回答方(fang)式❤️。(央视) “手机带娃”争(zheng)议不断(duan)，如(ru)今又有了(le)升级版，即“AI带娃”❤️。如果(guo)说前者被吐槽为“扔手机(ji)给娃娃(wa)自(zi)己耍”，比如刷短视频❤️、玩手(shou)游等，那(na)么后者看起来则高级得多❤️。据说(shuo)AI可以(yi)克隆和(he)家长声音(yin)❤️、语气(qi)相同的“情感替身”，和孩子进行对话——功能异常(chang)强(qiang)大，但这种“强大”中，隐约又透出一丝不安❤️。“AI带娃(wa)”，换个角(jiao)度来讲，何尝不是AI对家(jia)长角色的(de)替代(dai)？ 监(jian)护人该起到的陪伴❤️、教育作用，很大(da)程度上假手AI，究竟是技术(shu)赋能还是责任逃避？众(zhong)所周知，带娃除了陪(pei)伴❤️、看护，更有(zuozhe)教育❤️、引导的(de)责任(ren)❤️。而AI是恭维迎合的，这注(zhu)定其(qi)或许难以(yi)胜任“敦促孩(hai)子学好(hao)”的大任❤️。 “AI带娃”，很(hen)多(duo)时候就是让孩子面对屏幕和(he)机器(qi)人对话，这个场景诡异(yi)中带着一丝凄凉❤️。孩子与父母❤️、亲人的互动减少了❤️、连结(jie)减(jian)弱(ruo)了，转而被吸进了网络巨大的(de)混(hun)沌系(xi)统中(zhong)，被带往(wang)了未(wei)知的方向❤️。 神化“AI带娃”，必定(ding)会付出代价(jia)❤️。有些先行先(xian)试者现身说法，表示孩子在(zai)使用一段(duan)时间“AI陪伴”后，出(chu)现(xian)了厌学的(de)情况❤️。其实，又何止是(shi)厌(yan)学，AI作为一个快(kuai)速迭代的(de)新事物(wu)，对(dui)于儿童的长远(yuan)影响还(hai)有待(dai)验证❤️。至少，不要让(rang)自己的(de)孩子成为主动试错的(de)样本(ben)，这是为人父母(mu)者应该保持的清醒❤️。