侨企抢抓自贸港机遇深耕海南发展
一把剪刀(dao)，一方红纸，剪出了一(yi)条(tiao)“红色+非遗(yi)+研学+助残(can)”的特色(se)之路(lu) 。6月(yue)11日(ri)，“青春(chun)华章·丝路逐光”网络主题活动采访团走进(jin)高台县(xian)红色文(wen)化(hua)非遗(yi)融合(he)教育(yu)研学实(shi)践基地，聆听陈志的故事 。 走进基地，采访团依次参观了三个房(fang)间，麦(mai)秆画(hua)的温(wen)润 、装裱间的匠心 、剪纸室的(de)灵动，处(chu)处都离不开高台县非物质(zhi)文化遗产代表性传承人陈志的(de)付(fu)出 。 辗(nian)转求(qiu)学(xue) 从200元到(dao)40平方米小店 陈志，41岁，高台宣化寨子人 。她(ta)的(de)创业故事要从18岁(sui)那年(nian)说起 。 “当(dang)年我背着行囊，拿(na)着(zhe)父母(mu)给的200元钱，从一名裁缝铺的小学(xue)徒(tu)干起 。”陈志告诉记者(zhe)，她白天帮(bang)师傅做(zuo)针线活(huo)，晚(wan)上(shang)点灯熬油学技(ji)艺，一(yi)干(gan)就是两(liang)年(nian) 。2000年，她在县(xian)城开了家裁(cai)缝铺(pu)，因年纪小 、人(ren)脉少，小店开业不到2年便难以为继 。为了生存，她远(yuan)赴深圳打工，从流水线工人做(zuo)到了部门班(ban)长(chang) 。公司有(zuozhe)出(chu)国深造的机会，她(ta)却放弃了 。“心里总惦记着家乡(xiang)的那些(xie)老手(shou)艺，放(fang)不下一份念想 。”陈志说 。 2005年开始(shi)，在父(fu)亲的(de)鼓励下(xia)，她(ta)跑四川(chuan) 、走山东，辗转兰(lan)州(zhou) 、湖南 、新疆等地，学习字画(hua)装裱 、剪(jian)纸(zhi) 、珠绣(xiu)等技术 。“白天啃着干馒(man)头(tou)赶路拜(bai)师(shi)，夜晚不分寒暑打(da)地铺琢磨(mo)技术 。”就这样熬过了六年 。 2011年，陈志回到(dao)高台，一(yi)间(jian)40平方米的“红色高台艺术(shu)装(zhuang)裱店”正(zheng)式开业 。 倾尽所有 为办展览花光父母积蓄 创业路(lu)上(shang)，最让陈志难以释怀的，是(shi)一笔“亏欠” 。 “我有一(yi)年为了办展览，把父(fu)母种玉(yu)米(mi)一年(nian)的收入全部花光了(le) 。事后父(fu)母半句(ju)埋怨都(dou)没有，但是我心里很(hen)内疚 。”陈(chen)志告(gao)诉记者，那时候(hou)，剪纸 、刺绣(xiu)作品变现很(hen)难，只能靠装裱店维持生计 。她(ta)做(zuo)的红色(se)题材作(zuo)品只能用于展览展示，几乎没有经济回报 。旁(pang)人劝她多做(zuo)市场热(re)销(xiao)的通(tong)俗纹样，陈志却(que)始终(zhong)执(zhi)拗(ao)坚守 ：“红(hong)色故事是我(wo)们独有的文化(hua)根脉，总(zong)得有(zuozhe)人把这些故事剪出来(lai) 、传下(xia)去 。”正是这份“不挣(zheng)钱也要(yao)做”的执(zhi)拗(ao)，让她熬过(guo)了最难的时光 。 把红色故(gu)事“剪”进作品(pin)里 走进剪纸室，一(yi)幅(fu)《胜利的号(hao)角》剪纸作(zuo)品格外(wai)亮眼 。
中新网上海7月1日电 题 ❤️✔️：九旬(xun)归(gui)侨(qiao)张嵩祖 ❤️✔️：刀(dao)刻山河赤子(zi)心 薪火永续艺道长 作者 范宇斌 从战乱漂泊的(de)归侨少年，到沙场淬炼的文艺(yi)战士，再到德艺双馨的版画家，定居上海普陀的91岁越南归侨(qiao) ❤️✔️、版(zuozhe)画家张嵩祖近日(ri)接(jie)受中新网专访时(shi)表示，身(shen)处人工智能(neng)时代，新技术(shu)可与传统(tong)版画有机(ji)融合 ❤️✔️。他主(zhu)张艺术创作与时俱(ju)进，鼓励(li)年轻创作(zuo)者打破固有思维模式，拓宽传统(tong)艺术的创作边界 ❤️✔️。 张嵩祖1935年(nian)生于广州，3岁旅(lu)居越南 ❤️✔️。他回(hui)忆道，彼时(shi)越南侨(qiao)校办学条件简陋(lou)，仅开设四门基(ji)础课(ke)程(cheng)，防(fang)空警报更是日常常(chang)态，上课途中险情来袭，师生便需紧(jin)急躲(duo)入防(fang)空洞避险(xian) ❤️✔️。语文课(ke)上，他(ta)熟读(du)经典古文，一句“后人哀之而不鉴(jian)之，亦(yi)使后人而(er)复(fu)哀(ai)后人也”，让他读懂家国(guo)兴(xing)衰 ❤️✔️。音乐课上(shang)，老师讲述中国(guo)人抗日壮举(ju)，他学唱(chang)《大刀进行曲》等抗日歌曲 ❤️✔️。 年少的张嵩祖曾向外婆追问祖国(guo)的模样 ❤️✔️。外婆告诉他(ta)，他们(men)的家乡在“唐山” ❤️✔️。这让他立下归国寻根 ❤️✔️、报效故土(tu)的(de)夙愿 ❤️✔️。 抗战胜(sheng)利后，张嵩祖重(zhong)返广州求(qiu)学，青年(nian)时期(qi)投笔从戎，后奔(ben)赴朝鲜战场 ❤️✔️。战火岁月(yue)中，版(zuozhe)画凭(ping)借(jie)传播力强 ❤️✔️、感染(ran)力足的独特优势，成为(wei)宣传(chuan)思想 ❤️✔️、凝聚人心的重要载(zai)体(ti)，也让他与(yu)版(zuozhe)画艺术正式结缘(yuan) ❤️✔️。退伍(wu)后，他考入中央美术学院(yuan)华东分院(yuan)版画(hua)系，此(ci)后长期扎根美育一线(xian)，任教于华东(dong)师范大学(xue)等院校，1996年获(huo)中(zhong)国版画领域最高奖项“鲁(lu)迅(xun)版画奖” ❤️✔️。 张嵩祖创作的版画(hua)题(ti)材涵盖时代人物肖像 ❤️✔️、工业发展图(tu)景 ❤️✔️、个人乡愁记忆(yi)，以及结合时代思(si)潮创作的反(fan)思性(xing)作品 ❤️✔️。他创作人物肖像时，注重深度沟通 ❤️✔️、打磨细节，使作(zuo)品兼(jian)具写实功底与精(jing)神温度 ❤️✔️。 在(zai)艺术坚守(shou)上(shang)，张嵩祖延续新(xin)兴版画黑(hei)白分明 ❤️✔️、凝练有(zuozhe)力的特(te)质 ❤️✔️。他说 ❤️✔️：“生活(huo)是版(zuozhe)画的(de)灵魂，脱离现实的(de)创作(zuo)终将失去生命力 ❤️✔️。”同时(shi)，他主动接纳AI ❤️✔️、3D打印等新技术，以现代(dai)科技赋能传统版画 ❤️✔️。 深(shen)耕(geng)美育数十载，张嵩祖摸索(suo)出(chu)一套开(kai)放(fang)创新 ❤️✔️、因(yin)材施(shi)教的独(du)特教学体系 ❤️✔️：一(yi)方面(mian)，注重素描写实(shi)根基，要(yao)求学生精准(zhun)还(hai)原物象结构；另一方面，鼓励学生在写实基础