7月13日(ri)电(余梦盈 毛福宜 张瑞馨)2026年7月14日，是古典诗词大家叶嘉莹先生102岁诞辰(chen)纪念日???。近(jin)日，叶嘉莹先(xian)生(sheng)弟子、南开大学文学院教授(shou)张静接受专访，围绕叶嘉莹(ying)提出的(de)“弱德之美”、诗教在AI时代的(de)挑战以及家庭诗教(jiao)成长营等实践项目，讲述(shu)了古典诗词何以回应时代之问(wen)???。
“弱(ruo)德之美”，如何(he)疗愈焦虑(lu)？
"弱德不是软弱，更(geng)非一味退让，是在(zai)强大外在压力下，选择内敛(lian)与收束的姿态，却依(yi)然有(zuozhe)自(zi)己(ji)的(de)坚守与完(wan)成???。”张静这样解读叶先生(sheng)首(shou)创的“弱德之美”???。这一概念最(zui)早见于叶先(xian)生的论(lun)文《从艳词发展之历(li)史看朱彝尊爱情词之美(mei)学特质》，用(yong)以归纳(na)词体(ti)在外部(bu)压力下表现(xian)的隐(yin)曲之美，“弱”是外在(zai)姿态，“德”才是(shi)内在操守，是逆(ni)境中(zhong)守住(zhu)本心(xin)、从容(rong)前行的人生智(zhi)慧???。
“弱德之美”是叶先生贯穿一生的生命哲学???。她一(yi)世多艰(jian)，17岁(sui)丧母(mu)，写(xie)下八首《哭母(mu)诗》；婚后随夫迁台，丈(zhang)夫(fu)入(ru)狱，她寄人篱(li)下独养(yang)幼女；52岁(sui)痛失爱女(nu)，又作十首《哭(ku)女诗(shi)》……而(er)她从未被击垮，反在苦难(nan)中(zhong)将诗词讲(jiang)得愈(yu)加动(dong)人(ren)???。“天以百凶(xiong)成就一(yi)词人(ren)”，她(ta)说：“诗词是支撑我走过苦难的(de)力量???。”
曾有(zuozhe)人(ren)问诗词何用(yong)，叶先(xian)生朗声回答：“让人心灵不(bu)死???。”张静进一(yi)步阐释道：“琐碎的得失永无(wu)止(zhi)休止，若一味纠(jiu)结，一生都会被(bei)消耗???。叶先(xian)生提(ti)供的不是直面对抗(kang)或(huo)消极躺(tang)平(ping)，而(er)是(shi)第三条路(lu)——站(zhan)高看远，守住本心，从容前(qian)行???。”
事实上，叶先生“弱德”理念已(yi)引发广泛回响???。近年她在B站(zhan)、抖(dou)音等平台(tai)的讲诗视频累计播放(fang)过亿，常有人评论区中分(fen)享困惑与(yu)感悟：“先生讲的不是诗词(ci)，是人生”；“每(mei)当焦虑睡(shui)不(bu)着，就(jiu)会听(ting)叶先生讲词，她声音里有让(rang)人安静的(de)力量???。”“弱(ruo)德(de)之美”非(fei)遥(yao)不(bu)可及的学术(shu)概念，而是可(ke)以触及(ji)精神(shen)困境的心(xin)灵药(yao)方，是叶先生留给后(hou)世(shi)的精神根基???。
人机共生，诗教何以存续？
如今只需下达指令，AI即可源源不断“生产”诗词(ci)???。那么(me)，叶嘉莹留下(xia)的(de)诗教精神(shen)，在(zai)人(ren)工智(zhi)能时代该如何延续(xu)？
“机器能战胜顶(ding)尖围棋(qi)高手，但(dan)作(zuo)诗截然不(bu)同???。我也曾问ChatGPT：‘人工智能时(shi)代，我们(men)还需要读古诗(shi)？’对方答案是肯定的???。”即便把海量(liang)诗词数(shu)据录入AI，即使它能根据“明月”“思乡”意象(xiang)快速作诗(shi)，却永远无法(fa)体会“床前(qian)明(ming)月光”里的思乡之(zhi)情，这份(fen)源于真(zhen)实人生的情感共鸣，是(shi)算法难以触及的???。在张静看来(lai)，这也正(zheng)是叶嘉莹(ying)先生诗教(jiao)理(li)念核(he)心(xin)价(jia)值(zhi)所在???。“叶先生(sheng)始终结合自身生命阅历(li)与人生感(gan)悟解读诗(shi)词(ci)，和传统(tong)课堂上单纯讲解(jie)作者背(bei)景、字词释义、机(ji)械背诵的模式(shi)完全不同，后者(zhe)只是单向(xiang)知识灌输，无法让人与诗词产生联结(jie)???。”叶先生将(jiang)人生阅历与(yu)真情融入讲诗(shi)之(zhi)中，是AI难以复(fu)刻的???。
与此同时，张静认为主动接纳、善用人工(gong)智(zhi)能科技，本身就是延续叶先生(sheng)诗(shi)教精神的重要方式???。叶先生(sheng)晚年并未固(gu)守传(chuan)统线(xian)下讲学模(mo)式(shi)，反而主动拥抱短视(shi)频、线(xian)上(shang)直播等全新传(chuan)播(bo)方式，希望(wang)借助新媒体让更多青年接(jie)触古典诗词???。如今人工智(zhi)能更进一步，能够将晦(hui)涩诗词转化为通俗图文、趣(qu)味短(duan)视频，诗词(ci)学(xue)习(xi)的门槛大幅降低(di)???。张静坦言：“从本科生到博士生，我一直鼓励大家使用AI???。我(wo)常会布置作业，让学生借助AI传(chuan)播(bo)诗词，利用工具(ju)将(jiang)自己对古典(dian)诗词的(de)独(du)特感悟生成图文、视频作(zuo)品(pin)???。”
诗(shi)教落地(di)，何不每日读一诗(shi)
叶先(xian)生一辈子以诗词自修、以诗(shi)词渡(du)人，晚年捐设(she)了迦陵基(ji)金(jin)，志(zhi)在(zai)全球推广(guang)古典(dian)诗词传(chuan)承???。为延续迦陵诗(shi)教(jiao)理(li)念(nian)，南开大学中华(hua)诗教团队构(gou)建了一套覆盖家庭、校园、乡土、全民线上(shang)线下(xia)的系统化实践矩阵，落地(di)了(le)一批可复制、有影响力的标志性项目???。今年3月，团(tuan)队在天津滨海生(sheng)态城(cheng)启动了首期家庭诗教成长营，沉浸式课程区别于课堂死记硬背的应试(shi)模式，扭转以(yi)诗词为应试工(gong)具的片(pian)面认(ren)知，真正实现(xian)诗(shi)意融入家庭(ting)生活???。
此外(wai)，由南开大学联合“学习(xi)强国”学习(xi)平(ping)台主(zhu)办的“迦陵杯(bei)·中华诗(shi)教大会”，已(yi)经成为(wei)全国级(ji)别最高的诗(shi)词讲解品牌(pai)赛事之一，累(lei)计吸引数十万师生、诗词爱好者(zhe)参赛，搭(da)建起全民参与诗教(jiao)传播(bo)的国家级平台(tai)；“诗教润乡(xiang)土”全(quan)国公益(yi)行动的持续推(tui)进(jin)，使(shi)四(si)川甘孜、浙江(jiang)桐庐、河北廊坊(fang)、江西吉安等多(duo)地乡村(cun)中(zhong)小学(xue)已落地常态化诗词课堂，通过开展“好诗(shi)漂流”、乡(xiang)土诗(shi)词校本教(jiao)材(cai)编(bian)写(xie)等公益(yi)项目，把高校专业(ye)诗教(jiao)资源投放到乡村一线(xian)???。同时团队还联(lian)合(he)中华书局、字节(jie)跳动公益打造短视频版《唐诗三百首(shou)》数(shu)字项目，研发古典诗(shi)词的大数据模(mo)型，用数字化手段降低大众诗词(ci)学习门槛???。张静说(shuo)，普(pu)通(tong)人传承(cheng)诗教无(wu)需专攻(gong)格律、成为(wei)诗(shi)人，每日诵读一(yi)首与自己(ji)有共鸣的(de)诗词，便可与先贤对话???。
时值(zhi)叶嘉莹先生102岁诞辰，与(yu)迦(jia)陵(ling)学(xue)舍一望之遥的马蹄湖正莲叶田田???。让更多的人到诗里来(lai)，温柔(rou)敦厚的中华诗教精(jing)神方(fang)能绵延(yan)不(bu)息???。(完)【编辑:苏亦瑜】