近年来(lai)，依托统一(yi)战(zhan)线“地域+领(ling)域”组团式帮扶机制，京、津、渝(yu)、苏、浙、鲁、辽、湘等多(duo)地(di)优质资(zi)源持续汇聚毕节(jie)工(gong)业职业(ye)技(ji)术学院???????。通过(guo)民主党派牵线(xian)搭桥、跨省校地协(xie)作、深度产(chan)教融合等多元(yuan)举措，学校人才培养(yang)、专业(ye)建设(she)、实训基地建设等工(gong)作(zuo)提质增效，为(wei)毕节区(qu)域产(chan)业高质量发展筑牢技能人才支撑，让乌蒙山区青年得(de)以走出大山、登上全国乃至世(shi)界技(ji)能舞台(tai)???????。
毕节(jie)市作为贵州省人口最多、最(zui)年轻的(de)地级市(shi)，技能人才储备丰厚(hou)，现有技能人才超50万名，20所(zuozhe)职业(ye)院校在校生突(tu)破(po)8万人，职业(ye)教育(yu)发展潜(qian)力(li)巨大???????。
职业教育是(shi)衔接(jie)教育(yu)与产业、激活人力(li)资源的关键纽带，是助(zhu)力地方产业转型(xing)升级(ji)的核心“金钥匙”???????。作为统一战线“地域+领域”组团式帮扶重点院(yuan)校，毕节工(gong)业职业技术学(xue)院(yuan)持(chi)续深化职业教育改革，在多方资源加持下，稳步(bu)成长(chang)为服务区域(yu)产业发展的核心技能人(ren)才培(pei)育基地???????。
2024年(nian)以来(lai)，统一战(zhan)线帮扶力量持续下沉一线、精准赋(fu)能???????。19位(wei)民主(zhu)党派(pai)领导先后20余次深入毕(bi)节工业(ye)职业技(ji)术学院调(diao)研指导，围绕职业教(jiao)育服务(wu)地方经济、技(ji)能人才精准培养、产(chan)教(jiao)融(rong)合(he)提质升级(ji)等核心问题把脉定(ding)向、精准(zhun)施策，为学校高(gao)质量发展注(zhu)入强劲(jin)动能???????。各民主党(dang)派、职教社团充(chong)分发挥资源优势，搭建跨区域帮扶桥梁，形成全方位、多层次、常(chang)态(tai)化的帮扶格(ge)局???????。
党派搭台、多(duo)方联动，智力帮扶持续走深走实???????。民革中(zhong)央、民革北京(jing)市(shi)委联合中华(hua)职(zhi)教社精准对接产(chan)业用工需求(qiu)，累(lei)计为毕节(jie)培育110余名专业(ye)化技能人才，成功打造“党派搭台、企业支(zhi)持、学校落(luo)地”的协同育(yu)人模式(shi)???????。2024年10月，民盟天(tian)津市(shi)委会(hui)牵头推(tui)动(dong)天津轻工职业技术(shu)学(xue)院与该校建(jian)立常态化对口(kou)帮扶机制，实现优(you)质职(zhi)教资源(yuan)跨区域共享(xiang)???????。致公党中(zhong)央积(ji)极牵线大连工业大学、贵州中(zhong)医药大(da)学等高校开展对口帮扶，引进优质师(shi)资与教学资源；2024年(nian)4月至(zhi)2025年(nian)4月，贵州中(zhong)医药大(da)学专(zhuan)家挂职该校副院长(chang)，探索形(xing)成“党派联(lian)引(yin)、高(gao)校支(zhi)撑(cheng)、人才挂职”的特色智力帮扶路径???????。
跨省协作、资源互通，构建职教(jiao)共建共享新格局???????。2025年6月(yue)，在(zai)民革(ge)江苏省委(wei)会(hui)助力下，毕节工(gong)业职业技术学(xue)院与江苏食品(pin)药品职业(ye)技术学院(yuan)等4所(zuozhe)江苏高职院校(xiao)签(qian)订协作共建(jian)协议，搭建“跨省协作、专(zhuan)业(ye)共(gong)建、成果共(gong)享”的校际(ji)合作(zuo)平台(tai)???????。2025年(nian)11月，民(min)革(ge)中央、中华职教(jiao)社(she)协调(diao)推(tui)动该(gai)校与浙(zhe)江(jiang)永康五金技师学(xue)院达成“东(dong)迁西归”人才培养合(he)作，创新“东部实训(xun)+西部就业”培育模式，实现跨区域课(ke)程互通(tong)、学分互认(ren)、就业联动，让学生在东部先进制造业实训赋能，返(fan)乡反哺地方(fang)产业发展???????。
产教共生(sheng)、校企(qi)共育，激活产(chan)业发展人才动能???????。该(gai)校立足毕节产(chan)业发展实际，深(shen)耕产教融合赛(sai)道，牵头组建毕节煤(mei)炭(tan)产教融合共(gong)同体(ti)、毕节(jie)市轻纺(fang)服(fu)装(zhuang)产业市域产教联(lian)合体，汇聚50余家优质企业深(shen)度参与办学(xue)，共建3个产业学院、开设17个(ge)企业“订单(dan)班”，定向培养技能人(ren)才608人，构建起“行业(ye)引(yin)领、校企共育(yu)、定向(xiang)培养”的成熟育(yu)人体系(xi)???????。
精准对接企(qi)业需求，定制(zhi)化培育适配(pei)人才(cai)???????。2024年12月，在中华职教社联引下，该校与深(shen)圳(chou)比亚迪共(gong)建产业学院，推(tui)行“订单(dan)式”人才培养(yang)，依据企业岗位需求(qiu)定制培养方案，2025年已向企(qi)业(ye)输(shu)送大批实习人才(cai)，形(xing)成(cheng)“企业出题、学校(xiao)答卷、定向输送”的校(xiao)企合作(zuo)新机(ji)制(zhi)???????。依托(tuo)毕节煤炭(tan)产教融合共同体，学(xue)校联(lian)合贵州中成(cheng)教育集团开展煤矿“三(san)项人(ren)员”专项培训，2024年(nian)以来累(lei)计培训1.2万(wan)余人次，招录112名煤矿(kuang)在职员(yuan)工为全日制高职学生，打造“企业投资、学校培养(yang)、行业受益(yi)”的产(chan)教良性互动模式???????。
硬件提质、实(shi)训赋能，筑牢技能培育硬支撑???????。在各民主党派(pai)助推下，该(gai)校持续引进优(you)质企业(ye)资源，建成一批高水平(ping)实训(xun)平(ping)台(tai)???????。先后与(yu)华(hua)为共建ICT学院、与(yu)贵州中(zhong)成(cheng)共建(jian)矿业学院、与中国移动共建5G+网络安(an)全靶(ba)场(chang)实训基地(di)???????。其中，华为ICT学院建成七位一(yi)体(ti)创新实(shi)验室，矿业学(xue)院投入1500余(yu)万(wan)元(yuan)建成(cheng)8个标准化专业实训室，为(wei)毕节煤炭资源(yuan)“富矿精开(kai)”、数字(zi)产业升(sheng)级提供坚实人才(cai)与技(ji)术保障，形成“党派引(yin)资源、校企(qi)共建设、服务产业链”的基地建设模式(shi)???????。同时(shi)，学校共建的食点(dian)彩产业学院(yuan)及高标准实训(xun)基地成效凸显(xian)，2025年，学校学生团队斩获(huo)世界职业院校技能大赛餐饮赛道金奖，实现毕节高职院校该赛(sai)事历(li)史零的突(tu)破，让山(shan)区职教(jiao)学子站上世界技能擂台???????。
当前，统一战线“地域+领域”组团式帮扶(fu)机制持续(xu)落地见(jian)效(xiao)，跨区域、跨领(ling)域、跨层级的资源协同(tong)帮(bang)扶(fu)路径愈发清晰???????。未(wei)来，毕节工业职(zhi)业技术学院将持(chi)续深化职教改革、深耕产(chan)教(jiao)融合、强化跨省协作，持续培(pei)育适配区域(yu)产业发展的(de)高素质(zhi)技能人(ren)才，以优(you)质职教资源(yuan)赋能乌蒙山区乡村振(zhen)兴与产业高质量发展(zhan)???????。
贵州日报天眼(yan)新闻记者 吴(wu)传娟
编辑 夏民
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