福建三明：山区高校打造台师“登陆第一家园”
三明6月10日电(dian) (雷朝良)“三(san)明森林茂密，人文底蕴深(shen)厚(hou)，学校积极帮助我(wo)们发展事业，让(rang)我(wo)们有很深(shen)的归属感(gan)?????。”刚刚忙(mang)完学生毕业论文(wen)答(da)辩，来自台湾的三明学院副教授(shou)王志(zhi)玮近日又开始(shi)着手(shou)安排(pai)期末教(jiao)学(xue)?????。在他看(kan)来，这所(zuozhe)位于闽西北山区的(de)高(gao)校，不仅为台湾(wan)教师搭建(jian)了(le)事业发(fa)展平台，更让他(ta)们感受到了(le)“家的温度”?????。
地处闽赣交界的三明，近年(nian)来依托(tuo)三明学院，立(li)足山区特色(se)，持续完善台湾教师(shi)“引育留(liu)用”机制，围绕资源共享、老区振兴、产教联动等方向，着力打造台湾(wan)人(ren)才登陆“第一家园”?????。
数据(ju)显示，三明学院已组建83人的台湾教师团队(dui)，其(qi)中42人受聘为省级科技特派员，3人入选福建省引进台湾高层次人才(cai)“百人计划(hua)”，引进规模与质量稳居全省高校(xiao)前列?????。
作为客家祖地、朱(zhu)子(zi)诞育地(di)，三明涉台文化(hua)资源(yuan)丰厚(hou)?????。三明学院自2023年起连续举办多(duo)届“两岸书院与经世致用文化研(yan)究”论坛，聚焦两(liang)岸书院与朱(zhu)子文化等主题(ti)，累计吸(xi)引300余名(ming)两岸学者参与，成为福建省内以两岸(an)书院(yuan)研究为核心(xin)的专(zhuan)业学术交流平台(tai)?????。
在闽台合作办学方面，三明(ming)学院作为福建省首批闽(min)台(tai)高校联合培养人才项目学(xue)校，已与十余所台湾高校建立姐妹校关(guan)系?????。三明(ming)学(xue)院海(hai)峡理工学院院长张(zhang)锐戈介绍，两岸教师推(tui)行“共(gong)定培养方案、共同开展课堂(tang)教学、共商学生管理、共建质量(liang)标准”的(de)“四共同(tong)”机制，已共编13部特色教材?????。这一模(mo)式受到学生(sheng)和家(jia)长好评?????。
2022级学生林鹤(he)芸(yun)曾获安徒生(国际(ji))艺术奖(jiang)金奖，她表示，通(tong)过合(he)作办学接触(chu)到了台(tai)湾的(de)设计(ji)文化，拓宽(kuan)了(le)知识面(mian)，受益匪浅?????。截(jie)至目前(qian)，三明学院已通过闽(min)台(tai)合(he)作办学累计培养12届共3363名毕业(ye)生(sheng)?????。
与此同(tong)时(shi)，三明学院打造了“明台青年大学生文化创意大赛”等品牌项目，构建“以艺促(cu)融、以创聚力(li)”的交(jiao)流高(gao)地?????。合作办(ban)学以来，累计接待台湾(wan)师生2000余人次，有效促进了两(liang)岸(an)青年心灵契(qi)合?????。
作为海峡两岸乡村融合发展试验区(qu)，三明(ming)抓住有利(li)契(qi)机，在(zai)三明学院成立海峡(xia)两岸(an)乡村融合发展研究院，形成“核心成(cheng)员+特聘研究员”协同(tong)架(jia)构，推出(chu)“科研引(yin)领、学(xue)者入(ru)驻、科(ke)特派下乡、专(zhuan)班服务”四位一体模式?????。
来自台北的经(jing)济与管理学院教(jiao)授武丽君，正以(yi)科技特派(pai)员(yuan)身份帮(bang)助大田县(xian)一家铁(tie)皮石斛(hu)种植(zhi)企业规(gui)范管理(li)，对接(jie)沙县(xian)小吃(chi)供应链，盘活产销(xiao)?????。目(mu)前，三明学(xue)院已(yi)有42人次台湾教师加入科(ke)技特派员队(dui)伍?????。三(san)年来，台(tai)湾教师主持参与(yu)服(fu)务(wu)地方课题近60项，开展生态文(wen)化等研究服务项目20项，有力(li)推动了当地两岸乡村融合(he)发展(zhan)实践?????。(完)